对幼儿园户外活动的思考(二)

第一次记录，两个班幼儿同时进行传球游戏 ，活动在自然状态下，幼儿人手一个皮球，根据老师要求，每一个幼儿将自己手中的球在同一时间传递给其他幼儿，同时，接过第三方幼儿传过来的皮球。 当老师发出传递口令时，观察每一个幼儿的行为并做好记录。 主动参与幼儿会按照老师要求在规定时间内，把自己的球传出去，又能接过别人传过来的球。 半主动参与幼儿，在进行这两个动作时，基本上能完成一个。 假参与幼儿在活动过程中，没能按照老师口令要求，不能很好地完成一个动作。

第二次记录，两个班活动分别在两个时间段进行。 活动内容是平衡游戏，幼儿在老师指令下进行平衡游戏练习。 幼儿分别扮演成不同小动物，通过“小桥”把手中物品送到河对岸，再从规定的路线回来。 主动参与幼儿在完成以上口令时，三个口令都能按照要求； 半参与幼儿只能完成其中的一个到两个口令，而假参与幼儿在游戏进行过程中，每一个口令都不能按照要求去做。

第三次记录，幼儿分组合作，每一组完成一个大的建构活动。 活动开始，有一组幼儿 10 名，其中幼儿组长他的好伙伴讲活动规则，另外的小朋友则是等待安排任务。 活动进行到一半时，小组内还有一名幼儿站在旁边观看 ，他对此活动并没有产生兴趣。 活动中的两到三名幼儿则是任由其他小朋友的安排，自己完全没有主动性。 到活动结束时，所有小朋友都围着他们的作品仔细观看。 但真正参与活动的小朋友数量只是其中的一部分。

三、保障幼儿外活动人身安全的看法

（一）合理安排户外活动形式，保证幼儿健康成长

户外体育活动既是幼儿园一日教育活动的有机组成部分，也是幼儿健康领域教育的有效载体，它也是蕴涵着教育目标的，因此每天的活动内容我们都根据班级孩子的年龄特点和实际发展水平来进行预设。其一，精心选择内容，传统的体育游戏至今仍然深受幼儿的喜爱，而且容易操作。如丢手绢、跳房子、老鹰抓小鸡、老狼老狼几点了，等等，这些游戏都比较质朴、活泼，所以这样的活动建议教师经常开展。其次是确定目标，有目的、有计划地提供简易器材，在班级现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动，如纸球、沙包、毽子、等器材。这些户外体育活动都能达到发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质的目的，而且还非常安全可靠，让我们在玩的尽兴的同时无后顾之忧。

（二）运用体育活动器材，促进幼儿健康的发展

首先，根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘、等等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。其次，根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料;对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象;提高活动的娱乐性、趣味性与安全性。再次，是根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等;秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。第四，是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料;为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料;给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。

（三）加强户外活动的组织与指导

幼儿喜欢户外活动，能够让他们真正的放松，充分表现自我，但在户外活动中，需要教师有很强的目标意识，足够的指导能力，才能保证幼儿在万无一失的基础上，玩的快乐。所以我想，应该从以下几方面做起:

1．帮助幼儿建立规则意识如幼儿玩“老狼老狼几点了”的游戏时，首先帮助幼儿分好角色，给幼儿讲明"大灰狼"要轮流当，只有让每个孩子都尝试一下当“大灰狼”被人追的滋味，才能使他们真正明白“大灰狼”是小朋友扮演的是假的，所以捉到大灰狼时要小心，不要真的去抓伤小朋友。这样既能让幼儿开心的游戏，也能形成良好的规则意识。

2．培养幼儿良好的品德行为有的幼儿，特别是淘气的幼儿要么四散跑，要么常常去干扰别的小朋友活动，甚至使别人的活动无法进行，遇到这样的情况，教师可以利用一些机会请他们当“小警察”帮助老师来监督其他小朋友的游戏，这样不仅可以培养他们的责任心，同时也便于教师的管理，保证每一名幼儿的安全。更重要的是让教师有足够的时间对幼儿的活动给予指导和帮助，促使活动的顺利进行。