幼儿亲社会行为发展的特点及提升策略

幼儿亲社会行为发展的特点及提升策略

在如今社会人与人交往的过程中，亲社会的行为是非常重要的方法，可以帮助长期维持和谐关系与社会的稳定。年龄较小的孩子处于人生价值观形成的初始阶段，所以在这个环节对儿童进行培养有着重要意义。随着时代的快速发展，社会各界与家长对于儿童的教育问题越来越重视，并且将社会行为培养列入了重要的教育主题中，在这种情况下有关的教育部门与教育人员也应该开展亲社会意识与行为方面的教育，这样才能帮助儿童更加全面的发展。在开展亲社会教育的过程中可以使用以下方法，首先要充分利用教学资源，让儿童真切的感受到社会行为；并且开展与主体相关的游戏，通过这种方式让儿童对亲社会有个初步的认识；还要开展多种类习的社会实践，促使儿童在日常的生活中学会亲社会的行为；教育人员还要与学生家长进行配合教学，从而丰富儿童的亲社会能力。

一、幼儿亲社会行为发展的特点

在我国教育多年发展的过程中，关于儿童亲社会方面的研究较少。在实际的角度来讲，目前关于儿童亲社会方面的研究在不断增多，但是在实际落实的过程中依然存在着弊端[1]。道德的培养属于一个推理过程，所以必须针对儿童的实际情况进行，这样才能帮助儿童养成良好的行为习惯与道德认知。因此在开展实际的教学过程中，需要通过不断的努力提升儿童的道德认知水准，通过这种方式促进教育事业与社会的快速发展。

二、幼儿亲社会行为的培养策略

（一）利用视听资源，让幼儿认识亲社会行为

亲社会的实际含义是，符合社会发展需求与希望的行为、团队以及群体，其中还涵盖了交往、安慰以及谦让等行为。以上介绍行为与群体在儿童的教育过程中随处可见，因此有关的教育人员要合理的使用教学资源，从而对儿童实施合理的引导，在儿童在文化学习与阅读的同时养成良好品德与积极的性格。年龄较小的孩子没有辨别是非的能力，但是具有很强的模仿能力，儿童会对的教育人员的行为与书本内容进行模仿，在这种情况下，教育人员一定要做好榜样，并且对教学内容进行合理的选择。