幼儿园课程资源的开发与运用研究

幼儿园课程资源的开发与运用研究

在经济与时代不断发展的情况下，学校与地方应该获得较多的权利，这样在形式的影响下才能提升教学的机会。在学校的多年发展过程中，课程的选择与期望会直接对儿童的教育质量造成影响。在这种情况下一定要对幼儿园课程进行民主的决策，并且幼儿园的有关教育人员、管理人员以及家长都要参与到的决策的制定之中，从而对活动进行更加合理的评价。

在开展课程改革的情况下，农村儿童教育问题受到了社会各界的关注，而且合理利用教学资源也是农村幼儿教育发展需要走的道路。要想对农村教育的实际状况与教学资源使用情况进行了解，那么就要在现实的角度出发，合理的开发课程内容，从而构建合理的教学模式，并且通过这种方式还能保障农村的教学质量。

一、调查结果分析

通过实际的调查得出，在开展儿童教学的过程中，首先应该为孩子创造良好的学习环境，之后为学生提升充足的教学资源，通过这种方式才能解决实际的教学问题。在开发课程资源的过程中，有关的教育人员一定要进行多次的操作与练习，这样才能不断提升自己的综合素质。课程资源合理的使用虽然为孩子带来了更多表现自己的机会，但是同时也带来了更多的挑战，在这种情况下教育人员就需要结合自然与社会的特点，改变的自主观点与决策观点，从而彻底摆脱课程资源无意识的状态。

二、园本课程资源开发与利用的问题

（一）教师的教研素质有待提高

在一般的情况下，相对于专业的研究人员来讲，普通的幼儿教师在知识与技能上都比较欠缺，而且还存在着较大的差距。教育人员对于课程资源没有合理的认知，所以在思维与意识方面都较为薄弱，在加上没有参与课程资源制定的机会，所以无法合理落实课程资源开发，大部分的教育人员在开展教学的过程中，只是使用常规的教学方式，将教科书看成是最为重要的教学资源，对于园本教育根本没有正确的认识，而且也没有研究的意向。在日常的教学过程中，大部分的教师都是根据自己的理解进行讲课，所以影响了教学的质量。