对幼儿任性行为与父母管教方式的调查研究(二)

笔者在2019年的六月到八月之间，对二道口幼儿园进行了实际调查，将教育人员与学生家长以及幼儿作为实际的调查对象，此次调查使用了调查问卷的方式，并且对得出的最终调查结果进行了研究。

通过实际的调查得出，儿童形成任性行为的主要由于以下几种原因形成。首先是遗传因素。有关的基因学家提出，儿童的遗传因素属于非常重要的部分，在孩子的身上可以看出父母的多种特点。而且心理学家还提出，人的性格多种多样，但是由于遗传基因的不同，再加上从小父母的影响，所以形成了性格各异的孩子。有的孩子继承了父母乐观与向上的精神，但是有些父母就很任性，所以也会将这种任性的因素传给自己的孩子。其次为性格发展特点。在儿童顺利成长的角度来讲，当孩子成功长到两三岁时，儿童就会出现一定的心理叛逆，对什么事情都非常感兴趣，而且还不喜欢被限制。在面对这种情况时，培养孩子独立性格有着重要作用，于这个阶段的孩子很难听进去大人的引导与教育，而且也会试图摆脱约束。最后为家长的溺爱。在实际的调查中可以清楚看出，大部分的家长对于孩子的成长都是大包大揽，没有为孩子提供良好的锻炼机会，在这种环境下成长的孩子养成了依靠他人的习惯，同时儿童也失去了一定的动手能力，而且自我的调节能力也非常差，遇到一点挫折就会崩溃。最明显的表现，为当儿童从家庭进入幼儿园后，会表现出害怕、焦虑等现象，在幼儿园中，遇到问题时，还会寻求父母的帮助，这种情况就是过分溺爱造成的。在实际的分析中可以看出，孩子形成任性行为的主要原因是教育的方法不适当，家庭教育长期处于溺爱阶段，而且对于孩子发脾气家长也没有合理的应对方式，该教育的时候不教育，最终造成了儿童性格缺陷。

通过实际的调查得出任性行为，属于儿童成长中一种常见的心理反应。这种反应的具体表现形式为无法控制自我的行为，自己的需求无法得到满足。任性的孩子主要具有执着以及不罢休的性格，而且还会因为一些无关紧要的事情嘶吼或者大叫。通过对调查结果的研究发现，应该在幼儿园与家庭两个主要的部分入手，使用合理的方式对幼儿的行为进行纠正，从而帮助儿童找出最为合理的发泄方式。

二、纠正幼儿任性行为的教育对策