关于学习多媒体教学培训的体会(二)

在多媒体教学培训的学习过程中我意识到其实这就相当于是一个不断地碰到问题，同时不断地去处理问题的过程。在对各种软件制作课件进行了解和学习的时候我碰到了相当多的问题，在开始的时候我会自己进行思考和分析，每一个软件所具备的功能均较为全面，我们掌握的有很大可能仅仅只是其中的一小部分，还有相当多的功能要求自己在不断尝试和研究的过程中去领会和把握。当然在这其中还有不少的问题是自己处理不了的，我便会向老师虚心求教。我一直都坚定地相信只要不停地去尝试，并且养成思考问题、分析问题的良好习惯，那么没有什么难题是处理不了的。

3、亲自动手，乐于尝试

在哲学上有这样的说法，实践是认识的动力和来源，同时也是检验认识正确与否的唯一标准，将这种观点有效应用到课件制作上来就相当于是亲自动手制作课件。可能我们在某方面有着相当棒的创新和想法，但是不经过亲自动手操作，此类的创意便永远都成真不了。我们能够把简单的事情先做好，做好从简单过渡到复杂的这个过程，按照自己本身的能力去亲自动手制作一些完整的课件，只有通过这个过程自己的能力才可以真正得到加强。

第三、多媒体课件制作过程中应注意的几个要点

1、选择合适的媒体

现在已经开发得到应用的课件制作软件数量较多，基本每一类型的软件都具备独特的优势，不能避免的也会暴露出一定的不足，老师在开始制作课件之前一定要从各方位认真思考所要进行传授课程的要点以及需要进行有效处理的内容，紧接着按照不一样的软件优点来更好地筛选使用平台。像flash等软件所具备的功能都相当全面，其动画效果、交互性、对图片与声音的处理，基本上是powerpoint与authorware不能够企及的。

2、简洁实用是课件制作的重要原则

在这次培训中我明白现在有许多老师在应用多媒体技术进行课件制作的时候普遍会把自己的课件做得相当的好看，如在课件中融入了很多的动画以及艳丽的图片和吸引人的声音，我个人觉得此类途径不单单不会产生所预想的效果，还相当有可能会让要讲授的主题变得模糊，此类和课堂不存在关联的东西会把学生过多的注意力给吸引过去。计算机多媒体技术本质其实只是一种辅助途径，其是用来帮助我们更好地进行教学活动。一个真正质量优秀的课件核心是在于它的实用性，换句话说只要是能够在一定程度上帮助学生去处理重点难点以及引起学生强烈思考的课件就是好课件。

3、在制作课件的时候，应该考虑学生的参与性

当前的素质教育提出学生要积极不断地加强创新意识、动手能力以及全方位思考问题的习惯，在某些文章中把以前的教学体系看作是“人灌”，而计算机多媒体教学的应用现如今被看成了“机灌”，这种不正确的定位是对计算机多媒体辅助教学的一种极大的误解。在完成一个课件的制作之前我们便需要认真考虑让所有的学生积极主动地加入到实际的教学过程中来，能够在其中融入一部分学生可以亲自动手操作的内容，切实让学生能够深刻明白问题是原来如此，而不是只会发出的确如此的感叹，真正培养起他们碰到问题后思考问题与分析问题的习惯。

四、学习多媒体教学培训对个人的未来推动作用

这次多媒体教学培训的具体内容和日常老师的工作任务之间有着密切的联系，具备较强的实用性。 整个多媒体教学培训过程在各位参训老师的积极提问以及主讲老师的热情主动地解答下有了一个较为完整的结尾，在经过这几年的培训，我不单单对多媒体远程教学设备的使用要点和维护步骤有了清晰的了解，同时还较好地学习和把握住对信息资源进行准确获取与处理的途径。对于各种多媒体教学设备所蕴含的实用小技能都进行了熟悉和了解，在这其中渐渐地理解到在对多媒体设备进行合理有效的利用下，能给课堂形成相当大的便捷性，除此之外，对于信息技术和课程整合在本质的含义也融入了自己的见解，形成一个较为完整的理解。 

老师需要具备终生学习和不断完善自身的想法。在当代这个信息社会，一名综合素质较高的老师需要具备现代化的教育思想和教学观念，较为熟练地掌握现代化的教学方法和教学手段，流畅地使用各种信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用，进而在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。我明白只有将这些知识和技能应用到实际活动中来，才能真正获得在教学设计、资源收集以及网络互动上的有效加强，进而让教学的工作中可以更加的得心应手。

在未来的工作和生活中，我一定会将这段经历作为指引我前进和行动的方针，切实根据自身的实际工作情况制定科学合理的计划，时刻保持用心钻研的精神，对于各种信息进行收集、整理和利用，牢牢依靠技术途径更好地服务于课堂的教学过程，尽可能提高整个教学过程的顺利程度，切实加强课堂的教学水平。 我相信，只要我们对计算机多媒体技术有了正确的认识，加上我们的正确使用，计算机多媒体技术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用。