浅谈拼音教学的方法

浅谈拼音教学的方法

【摘要】汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，学会了拼音就为孩子们以后的学习打下了很好的基础。汉语拼音的重要性大家都知道，但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚入学的儿童来说死记硬背效果并不理想，这就要求我们老师要精心设计教学过程，使学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活。根据自己常年在低段语文教学中的经验，我深刻的体会到掌握汉语拼音的重要性，只有很好的运用拼音，孩子以后的认字、写字等问题才能轻松掌握。

【关键词】拼音；教学；方法

《语文课程标准》中要求学生学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。面对这样的目标，对于这群六七岁的孩子们，我们在汉语拼音教学中要尽可能的有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。

如何教孩子学好汉语拼音呢？下面我结合自己常年在低段语文教学中的经验来谈一谈自己在工作中采用的几种教好拼音的有效方法：

一、编儿歌、顺口溜或口诀

将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌、顺口溜、口诀等让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，一年级小朋友很喜欢。

如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。”

有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d  p—q”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，q下带钩g g g。” 

声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”；“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”；“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”；“小ü见大y，去掉两点还读ü。” 

读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。 

二、课件展现，图音结合，色彩记忆