谈互联网在小学教育中的应用

谈互联网在小学教育中的应用

教师的素养对学生的未来发展会产生非常大的影响，学业评价是对教师培养的主要元素，随着时代的发展，经过多年的改革以及教育结构的完善、深化，我们不断的更新学习工具，并思考如何有利于小学生自主探究能力的形成，“互联网+小学教育”脱颖而出，这种与时俱进的力量是不容忽视的。

一、网络化拓宽小学生学习空间

《基础教育课程改革纲要》明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在小学素质教育中，信息技术有着重要的作用。

（一）互联网让教学丰富多彩

数字、网络技术、无线、电脑、手机、移动等各类终端媒体都对促进教育教学的全面多方位发展起到了良好的推动作用。新媒体技术不断应用到小学教育中是有着必要性和可行性条件的。“互联网＋小学教育”模式的推广，让师生获取课程教育资源的方式不局限于书本教材，只要进入共享网络，就能获取大量的教育资源。豆俊杰和王强（2015）给出了“互联网+教育”的定义，即运用先进的通信信息技术和互联网共享平台，让传统教育深度融入到互联网中，使两者交汇融合，更好地服务公众。毋庸置疑，在教育的各阶段中，小学教育是人生中最重要的阶段，推动小学教育与时俱进是当前教育的首要任务。在教育体系中，与中学教育和大学教育相比较，小学教育具备自身特有的功能，它是培育学生基本素养、自我调控能力的最佳时期，也是促进学生身心和谐发展的基础时期。

(二)合理利用网络信息化教育激发学生的学习兴趣

众所周知，小学生不管在生理还是心理方面都不够成熟，他们比较贪玩并且自律能力较差、好奇心强，喜欢发现新事物，对一件事情的注意力集中度不高，很容易受外界因素的影响，这个时候教师为了让学生积极投入学习中就可以利用信息化的教学手段，这样会使学生的注意力比较集中，学习兴趣大大提高，让学生渐渐形成一种自律良好的学习习惯，提高教学质量。“互联网+小学教育”本质是互联网技术推动下的新业态发展，其在教育领域所产生的“化学效应”，为现代继续教育的深化发展带来新的发展理念，将学生的自主性学习、探究式学习理念渗透到继续教育的全过程中，加强课程整改、教学资源整合、教学模式优化、学生主体地位强化，从而加速继续教育的转型发展，推进互联网教育平台的构建，促进学生自主学习，增强教学效果。

（三）巧用网络信息化手段，提高学生的思维转化能力与解答能力