马克思恩格斯论教育(一)

马克思恩格斯论教育

马克思恩格斯论是由各种认识方法和实践方法所组成的一个方法论整体, 其中各种方法既互相联系, 具有整体性, 又各自有其独特的作用, 表现出可分性。马克思主义的方法论, 包括人们把辩证唯物主义和历史唯物主义原理应用于认识世界和改造世界的实际工作中, 所形成的以获得正确认识为主的认识方法和以改造世界为主的实践方法。认识方法和实践方法是方法论中最高层次的方法, 它们各自又包括较低层次的许多方法。认识方法即思想方法, 总的说就是实事求是的矛盾分析方法。它包括观察、实验、社会调查等收集材料的经验方法和对材料进行比较、分析、综合、归纳、演绎、从抽象到具体、历史的和逻辑的统一等整理材料得出科学结论的逻辑思维方法, 亦即毛泽东同志所说的“ 去粗取去伪存真、由此及彼、由表及里” 的思维加工方法。实践方法即工作方法, 总的就是一般和个别相结合, 领导与群众相结合的方法。‘仑包括抓典型、点面结合、抓中心环节带动其它等具体工作方法。认识方法和实践方法是紧密联系的。 

 一、 马克思主义对社会科学研究的方法论意义