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NC3014培养低年级口语交际能力之我见培养低年级口语交际能力之我见0一、激发学生的说话兴趣01、话题要贴进生活12、制造些神秘感13、让学生选择自己喜欢的话题1二、创设交际情境，让学生无拘无束地进行口.. [查看全文]

NC2992在音乐课堂上架起合作学习的桥梁在音乐课堂上架起合作学习的桥梁1一、美化教室布置，创设合作情境。1二、定位师生角色，创设互动平台。1三、巧设课堂语言，营造合作氛围。2四、合理划分小组，科学.. [查看全文]

NC2990在音乐教学活动中培养低段学生的创造性思维试析音乐教学活动中培养低段学生的创造性思维0一、给学生感受音乐配动作的机会0二、形式多样地开展歌曲演唱活动1（一）创编不同的演唱形式1（二）循序渐.. [查看全文]

NC2985在课堂教学过程中注重培养学生的创新能力在课堂教学过程中注重培养学生的创新能力1一、融洽师生关系，变隔阂为沟通，营造良好的课堂氛围1二、提高教师素质是在培育学生创新能力的关键2三、挖掘教材.. [查看全文]

NC2983在课堂中赏识身边的每一位孩子在课堂中赏识身边的每一位孩子1【关键词】：自信赏识闪光点宽容1一、赏识要承认孩子的个体差异2二、赏识要公正无私地对待每一位孩子2三、赏识要不断发掘孩子身上的闪.. [查看全文]

NC2974在语文教学中如何全面培养学生创造性思维在语文教学中如何全面培养学生创造性思维0［关键词］全面培养创造性思维0一、善于置疑，培养思维的自觉性0二、由表入里，培养思维的深刻性0三、善于引导，.. [查看全文]

NC2972在英语课堂教学中发挥在英语课堂教学中发挥学生主体作用的策略和方法0一、发挥学生主体作用的重要性和意义01、学生主体作用的涵义02、确立学生为学习的主体1二、学生主体作用的表现范围11、主体性.. [查看全文]

NC2946在数学教学中培养小学生数学学习兴趣在数学教学中培养小学生数学学习兴趣1[关键词]学习兴趣小学生数学1一、创设情境，激发学习兴趣1二、改变教学环境，激发学生学习的兴趣1三、设计好课堂教学中的.. [查看全文]

NC2943在情感教育中培养学困生的自信心在情感教育中培养学困生的自信心1[关键词]情感教育学困生自信心1一、进行情感教育,培养学困生的自信心1二、实施情感教育，建立和谐的师生关系1三、实施情感教育策略.. [查看全文]

NC2935在小学班级管理中如何培养良好的班风在小学班级管理中如何培养良好的班风11.营造积极向上的气氛抓住正确的舆论导向12.合理选用班干部，发挥班干部的带头作用2三、严抓学习质量，以学风促班风21.与.. [查看全文]

NC2934在小学数学课堂教学中调动学生积极性在小学数学课堂教学中调动学生积极性1一、用多媒体技术，优化数学课堂教学，调动学生的积极性1二、手脑并用，发挥学具在数学教学中的作用，调动学生的积极性2三.. [查看全文]

NC2933在小学数学教学中培养学生的课堂提问能力一、激励学生，让他们有一颗乐于提问的“心”1二、尊重学生，给他们一个敢于提问的“胆”2三、训练学生，给他们一些勤于提问的“时”2四、引导学生，给他们.. [查看全文]

NC2927在家庭教育中如何科学的教育未成年人在家庭中如何科学的教育未成年人1[关键词]未成年人家庭教育科学1一、爱而不溺，爱而有度1二、尊重孩子，善于诱导1三、创设氛围，经常沟通2四、严以律己，以身作.. [查看全文]

NC2913在体验中走向成功在体验中走向成功1一、培养学生对成功的渴望。21、利用成就动机获取成功22、运用循序渐进的方式让学生完成目标2二、培养学生自信、独立的走向成功。21、自信心是成功的重要条件32.. [查看全文]

NC2856回归与超越——低年级阅读教学构建模式回归与超越1——低年级阅读教学构建模式11、是由低年级的教材决定的22、是由低年级学生的思维特点决定的23、是由低年级学生的学习特点决定的24、可以更好的培.. [查看全文]

NC2855回归与超越——低年级阅读教学构建模式归与超越——低年级阅读教学构建模式０[关键词]低年级阅读教学回归超越０一、低年级阅读教学“回归”与“超越”的原因１1、是由低年级的教材决定的１2、是由.. [查看全文]

NC2854四色学习单让学生插上绚烂的翅膀四色学习单让学生插上绚烂的翅膀1————浅谈四色学习单在低年级语文课堂教学中的应用1一、小班化教学提倡小组合作，关注每个学生1二、四色学习单的特点11、四色学.. [查看全文]

NC2824和谐互动，共同发展和谐互动，共同发展——和谐互动教学模式的研究1一、新旧教学模式的对比1二、师生双动教学关系的建立21、师生共同开发课程。22、师生共同教学23、师生共同评价24、师生共同管理2.. [查看全文]

NC2822呼唤真正意义上的因材施教呼唤真正意义上的因材施教1一因材施教的来源、含义11、“因材施教”是我国古代教学思想中的一条重要教学原则。22、“因材施教”是孔子在长期的教育实践中首创的一个教育原.. [查看全文]

NC2821呼唤一颗迷失的爱心1、对待父母长辈02、对待老师13、对待同学14、对待动植物15、对待集体16、对待他人11、争做爱心天使，拥抱亲情之树。12、全班师生共激励，行为习惯渐养成。11、感知辛勤付出，体.. [查看全文]