传统教学方式，教师布置孩子们回家读什么书，看什么文章，或计有些偷懒的孩子根本不会去阅读，而且这样所读的书籍也有限。但现在不同了，有了网络这样新鲜的方式，教师只要在课堂上点拔一下，孩子们课后可以搜出许多相关书本阅读，而且积极性也更高。同时现在的电子读物也丰富了，也更多了，也变得越来越方便快捷。慢慢地会让孩子们养成自主阅读的习惯。
3、网络教学促使了学生自得自悟
孩子们自己阅读的文章多了，自然而然的就会形成对许多问题有自己的一些看法，孩子的思考角度独特新奇，或许会给我们带来更多的惊喜。孩子们也会更享受自己得来的东西，那才是真正属于他们的思考方式，真正属于他们的思想。与传统教学强加灌输的完全不同，我们将会教出更出彩的孩子。
三、网上教学有利于培养学生主动探究和合作的学习能力
现在的孩子们无论能力还是精力，都变得越来越强，但大部分孩子都是独生子，缺乏一些主动探究和合作的能力。对于这些问题，在课堂上我们可以时不时的进行一些小活动来培养孩子们的这种能力。比如，我们可以将孩子们分成几个小组，然后提出7到8个小问题，让他们规定时间完成，每个小组自己分配任务，进行网上搜索，哪个小组在规定的时间内完成得最快，再给予一些小奖励，提高他们的积极性，在这个过程中，每个小组成员必须合作起来才能更快的完成，课后还可以留一些问题让他们自己探究，然后慢慢地养成习惯。对于网络查^论文，或者去学习，孩子们的兴趣会更高，这一点在我给孩子补课的时候就充分体现出来了。
四、实践中的思考
对于信息技术进入到其他各个学科的教学之中，也让我们发现了很多。
1、信息技术与语文课程的整合对教师提出了更高的要求
首先，对于语文教师，不再是只会教课授课，而且要同时熟悉如何运用电脑，怎样使用各种软件，同时还得维持好课堂纪律，保证课程进度，这些都对语文教师提出了更高的要求。
其次，信息技术教师，对于自己的专业要有更高程度的运用，因为信息技术不再只是针对信息技术这一门课程。而且要与其他学科的教师很好的合作完成各种学校给的任务，这样对信息技术教师也相对而言提出了一定的要求。
总之信息技术与语文课程的整合是需要教师之间的配合的。
2、信息技术与语文课程的结合对学生也提出了更高的要求
网络教学中有很多吸引人的东西，学生的注意力需要高度集中，稍有不甚，物极必反，诱惑也很多，如果学生的自制力不强，可能会深陷其中，造成不可预计的后果，这些都对学生提出了更高的要求。
3、不可全盘否定传统教学方式
任何新事物都不可能完全取代旧事物，更何况信息技术在教育教学中的应用还没有完全的成熟，还在慢慢地探索和追求，而且传统教学方式，教师以口相传还是必不可少的，不可一味的追求信息技术在教学中的应用，适当运用，应该注意一个度。
4、信息技术在语文教学中的缺点
万事都有自己的两面性。网络中对于稚嫩的孩子们来说还是诱惑太多，很容易分散他们的注意力，这样给教学效果则会带来反面的效果。同时在教学中师生交流会变少，很容易会忽视一些问题，可能会给孩子带心理程度上的失落。课后的一些网络作业需要家长一定程度的监督。
对于这些实践中出现的问题，我们都需要一一的解决，不管是教师，还是家长和学生，我们都在不停的提高自己的素养，来互相配合，来跟上这日新月异的世界，适应这个快速发展的社会，将我们的下一代培养得更优秀。
五、对于信息技术未来在各科教育教学中的应用的展望
信息技术发展越来越成熟，学生和家长们需求也越来越高，单纯的传统的教学方式也无法再满足学生和家长们的需求，在一些发达的城市已经达到了信息技术在教育教学中的充分应用，但是在一些落后的小城市，经济还满足不了这样的要求，学生的学习方式还显得传统一些。而这些是需要各方面人士以及国家的支持，才能让孩子们获得更多的知识。如果能充分利用信息技术在教育教学中的应用，这样既能减少教师的工作量，还可以满足孩子们越来越好奇的心理，只要能很好的运用，信息技术在我们的教育教学中起到的作用是难以想像的，因为现在我们已经能感受到他的各方面积极作用了。
总之，信息技术在教育教学的运用还需要更加的成熟，不会止步不前，也是需要家长们的配合的，要不然可能达不到我们的预期教学成果，反而将信息技术置于不利位置。同时，信息技术与教学的整合也需要有一定的经济基础，需要各方面的配合才行。
参考文献
1、陈至立 《在中小学信息技术教育会议上的报告》 2000年10月25日
2、何克抗 《关于网络教学模式与传统教学模式的思考》
3、何克抗 《信息技术与课程整合》北京：中央民族大学出版社，2001年4月
浅谈信息技术在初中语文课程中的应用(二)由免费论文网（www.jaoyuw.com）会员上传。
