体育课堂纪律与课堂管理中的策略
摘要：良好的课堂纪律是保证课堂教学活动的顺利进行的有利保证。纪律管理是课堂管理的一项重要内容。在体育课堂教学中，难免会出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。因此，加强体育课堂纪律和强化课堂纪律的管理，对于维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有极其重要的作用。是体育教学活动顺利进行的有效保证，是全体学生能达到充分锻炼身体的必要前提。
关键词：体育课问题 课堂纪律 课堂管理
大多数体育教师都认为令人身心舒畅的课堂环境、拥有良好的课堂纪律对于高质量的体育教学是必不可少的。可是宽松、愉悦、机制、有效的课堂纪律又不是轻易简单就可以形成的。为了维护这样的环境，体育教师必须不断影响学生，引导他们对自己行为负责并且积极地进行相互交往。这种影响常常被称为“纪律”。教师维持课堂纪律总是必不可少的，有时甚至是苛刻的；它们能使学生遵守纪律，但是也在学生身上产生了意想不到的副作用，如恐惧、丧失学习动机、对体育教师厌恶等等。而当今，在全面推行学生素质教育浪潮下，那种“铁的纪律”已不合时宜了。如何维持和管理好课堂促使学生们进行积极有效的学习，也是一门技巧和必须研究的课题了。
1 课堂纪律的基本内涵
一般来说，纪律有三种基本涵义：１．纪律是指惩罚；（纪律具有指向性和表现性）２．纪律是指矫正；（通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段）３．纪律是指约束。（自身行为起作用的内在约束力）这三层意思概括了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。
笔者同时认为，所谓课堂纪律主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。这也就是纪律形成的三步曲。因此，教师在提出课堂行为规范，进行外部控制时，要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉发展纪律，是保证课堂纪律的有效手段。
2体育课堂中存在的问题及其原因
体育课不同于其他学科的重要特征之一是在室外授课，受外界因素影响较大。如：宽阔的环境、兴奋的情绪、丰富的教学器材、学生喜欢的运动项目等等因素，特征之二是学生的身体实践的参与程度的不同致使体育课上出现了不同于其他学科课上出现的问题：
（1）迟到或练习时不见学生的踪影。
（2）课堂教学不易管理和调控。
（3）不按照老师的要求进行器械练习，导致误伤到自己或其他的同学。
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