培养学生干部的研究方法(二)

良好的思想道德素质是作为一名学生干部的基本要素。学生干部本身的道德品质作为榜样的力量更能吸引、感召和影响同学。俗话说“其身正，无令则行，其身不正，虽令不行”，因此应该不断提高学生干部的思想道德素质。我在选定好学生干部之后通常会规定每周一放学后让他们先进行沟通交流，我再对一些干部的行为进行表扬或是通过一些小故事或小事例，让学生干部进行讨论，以此来培养和提高学生干部的思想道德素质，让学生干部在交流中互相学习，认识自身不足，不断提高自身的道德素质，明确自己所肩负的重任，增强其责任意识，把学会做人作为其第一要素，从而起到榜样作用，去影响和感召其他同学。

2、能力素质

学生干部要想出色地完成老师交给的各项工作任务，就应该不断地增强自己的领导才能，提高自己的能力素质。作为学生干部应具备的能力素质包括很多内容，有组织能力、沟通协调能力、决策能力、分析判断能力和创新能力。对于这些能力培养，我采用“放养式”。一般我会直接下达任务给学生干部且不给予指导，让他们自己通过交流讨论自行完成，当然在这个过程我也会实时跟进，提供一定的帮助，以便他们能够完成任务。每周我也会定时召开总结大会，让他们自行分析此项工作的完成情况，有何不足，能够如何改进，是否能超越自我，有新的解决思路、新的方法、新的点子、新的突破。通过总结大会，让他们能够各抒己见，听取他人的意见，集各家之长，能够充分显示自己的长处，分工合作，团结协作，同舟共济，集中集体的智慧，充分发挥集体的力量，从而充分发挥学生的自主能力、自理能力和自治能力，在工作和总结中不断提高学生干部的能力素质。

3、人文素质

作为学生干部，要想有效地开展工作，就必须要学生群体中拥有一定的威信，没有威信的同学并不能得到其他同学的支持，也难以成为学生中的骨干力量，即使老师勉强委以重任，其工作也必定难以顺利开展。那么该如何建立威信？首先要靠学生干部自身的人格魅力，靠自己的兢兢业业和勤勤恳恳，就像鲁迅先生那样“俯首甘为孺子牛”，多为同学办实事，全心全意为同学服务，这样才能得到同学的拥戴和信任。其次更要在各方面起模范带头作用，以身作则，言行一致、严于律已、宽以待人。这就要求我们的学生干部需要具有一定的人文素质，人文素质包含以下几个方面：开朗的性格、谦和的态度、博大的胸怀、得体的礼仪等。而对于学生干部人文素质的培养我是通过潜移默化和及时表扬的方法。我会让他们去阅读一些有关名人轶事的文章，也会在每周的总结大会上对一些学生干部的优秀行为进行表扬，让他们学习名人的精神也让他们在队伍中相互学习，共同进步。更让他们认识到要成为学生干部，就必须在同学们心目中树立威信，得到同学们的信赖和拥护，让同学们认可自己，心服口服，这样才有能在开展工作时取得“振臂一呼，应者云集”的效果。要真正做到“以身作则，以德树威；高瞻远瞩，以智树威；以诚相见，以信树威；有胆有识，以勇树威；奖惩分明，以严树威；多才多艺，以能树威；身先士卒，以勤树威；关心他人，以情树威”。

4、心理素质

良好的心理素质包括广泛的兴趣、丰富的情感、坚定的意志等方面。良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。一个具有广泛的兴趣的人势必需要涉猎各方面的知识，这能增加与同学间的共同语言，更易接近和了解同学，真正走进同学中去，从而更能知道该如何培养同学的集体主义观念。而学生干部丰富的情感则是联络和沟通同学之间关系的有效途径，增强学生干部的感染力和影响力，从而更好的开展工作。坚定的意志能让学生干部自觉地确定目标，并通过努力奋斗来实现这一目的，勇于为自己的决定和行动承担责任，不受工作中出现的挫折所干扰，且善于控制自己的情绪，保持高度的自信心。只有具备这样的心理素质的学生干部才能带领同学们完成预定的学习任务和各项工作。

2.3鼓励实践，团队合力

叶圣陶先生曾说过:“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。”所以，老师要大胆放手，让学生干部去实践，充分发挥他们的主体作用，这样才能培养出一支精干的学生干部队伍。当学生干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让学生干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。正如我前文所提到的，我在培养学生干部的能力素质时便是大胆放手，让学生干部大胆地工作。当然要注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们完成。例如，在召开班委会时，首先是我先只教给他们组织的方法，然后就放手让班长去通知和组织，而我只是作为列席代表参加会议而已。经过几次锻炼，他们就能自行主持会议。以后，班级的大小事情处理都由班长牵头，其他干部具体负责实施。通过锻炼，很多学生干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中威信越来越高。 

2.4注重总结，不断创新

学生干部要养成每周开例会，总结工作，发布管理办法的好习惯。正如前文所提到的，我每周都会召开一次干部总结大会，但整个总结过程我都是让学生干部自行总结，以便让他们更好地了解自身的不足，从而改进，甚至超越自我，也可能在总结中会有新的解决思路、新的方法、新的点子、新的突破。这样可以让学生干部不断总结经验，不断创新，从而为集体更好地服务。

学生干部是学生群体的骨干力量，班级组成的核心，它作为联系教师与学生的纽带，在班级管理中起着举足轻重的作用。

参考文献：

1、马健宏.当前学生干部中存在的问题与对策，山西高等学校社会科学学报，2001年6月.

2、胡锦涛.牢固树立社会主义荣辱观，人民日报，2006年4月

3、宋蕾.论新时期学生干部的培养工作，北京交通大学，2008年