低年级教师家校沟通问题研究

目录

低年级教师家校沟通问题研究 1

一、相关概念 2

（一）家校互动 2

(二)家校互动的意义 2

二、家校沟通的现状 2

（一）在与家长沟通的问题上，低年级教师的认识现状 2

（二）在家庭教育问题上，家长的认识现状 3

三、家校合作沟通存在的问题 4

（一）电联已成为家校沟通的主要方式，家访这种深入沟通方式少 4

（二）利用学校提供的教育服务平台进行沟通的情况少 4

（三）多数家长主动与老师联系进行沟通的情况少 4

（四）某些家长很难与老师、与学校对教育理念上达成共识 4

四、家校合作沟通存在问题的原因分析 4

（一）教师认识不足 4

（二）教师主动性不足 4

（三）家长认识不足 4

（四）家校合作沟通机制不完善 5

五、提升家家校沟通的对策 5

（一）提高教师的认识 5

（二）增强沟通的主动性。 5

（三）加强家访认识 5

（四）增加家校沟通共识 5

附录一： 7

附录二： 8

      低年级教师家校沟通问题研究

古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”然而，在现代学校教育体制下，家庭作用也非常重要。父母是儿童的启蒙老师，他们对孩子的思维方式、做事习惯都非常了解。只有父母与老师能够有效沟通、积极配合，才能对孩子的学习和成长达到事半功倍的效果。如果学校与家庭之间的沟通不畅，很可能导致家长对老师产生误解，甚至产生抵触情绪，最终影响到孩子对老师的态度、及其在班级的学习态度等等。长此下去，老师与家长之间的不畅沟通会对学生的学习、成长产生相当不利的影响。