对我国社区教育管理的问题的建议

对我国社区教育管理的问题的建议法

首先，在政府领导层面，没有对社区教育开展的意义和对本地区发展的作用有一个清晰全面的认识，没有形成正确的社区教育观念。部分领导忽视了社区教育对地方经济发展的推动作用和对营造地区学习氛围的重要性。还有的领导认为社区教育只是对学校教育的一种延伸和补充，从而大力发展学校教育而忽略了社区教育的发展。其次，在社区教师方面，社区教育的职业认同感不高且没有职业兴趣，在思想上缺乏对社区教育意义的理解。多数社区教师为兼职教师，没有将社区教育工作作为自身的主业，因而对社区教育所投入的时间和精力少之又少。最后，在参与社区教育的居民方面，部分居民对社区教育的了解程度偏低，对社区教育概念、意义等没有一个清晰地认识，并且居民获取社区教育信息的途径受限，出现了居民想了解却无处了解的局面。

一、提高政府及全社会的重视程度

（一）政府的重视是决定社区教育发展的关键性因素

为提高我国各地区政府对社区教育的重视程度，应从以下两方面入手。第一，积极开展有关社区教育价值理念的培训活动。社区教育受到政府的漠视其根本原因在于政府相关领导对社区教育理解上的偏差。首先，应充分利用当地高校资源定期对其进行有关社区教育专业知识的培训，使其提高专业素养。其次，可开展一系列的研讨活动，由受过培训的领导带头，与下设各部门管理人员进行研讨会，强调社区教育对地区发展和建设终身学习体系的重要作用，明确下属各部门的职责意识。最后，可进行不同地区间的跨区交流活动，各地区领导相互交流社区教育管理经验，由发展好的地区政府带动其他地区政府，加强各地区政府间的合作，促进全国社区教育整体水平的发展。第二，利用政策引导和呼吁提高政府重视程度。目前我国有关社区教育的政策没有足够的突出其在社区发展中的重要程度，导致政府领导忽略了社区教育的发展。应在中央层面出台有关政策，提高社区教育对社区发展的重要作用，并将社区教育工作情况纳入当地政府部门的考核体系且提高到一定的考核比重。这样就使得政府重视本地区社区教育的发展。

二、建立多主体协调共治的社区教育管理机构