论阅读对人文素养与写作能力培养的影响(二)

（1）爱国主义感情和社会主义道德品质。

（2）认识中华文化的丰厚博大，不断吸收民族文化智慧。

（3）具备开阔的视野，关心当代文化生活，吸收人类优秀文化的营养。

学生的作文，能体现出他对学习生活或社会生活中的某些任务、事件或现象所持的态度、感情和价值观。而这些因素直接影响了学生习作中的立意、选材及表达。因此，要写出富有感染力的文章，不是看了几百篇优秀例文就可以轻易完成的，非得全面提高学生自身的人文素养不可。《语文课程标准》就把教育学生的人文素养放在语文教育的首位。学生只有具备良好的科学素质，养成正确的科学态度，初步掌握科学的思想方法，笔下功夫才会日渐提高。

二、写作能力的提供对策

（一）转变观念，培养兴趣

1、转变观念，树立大作文教学观。

明确习作教学的性质和目的，注重对学生知、情、意行多方面的培养和塑造。叶圣陶曾提出：“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写”。习作务先求“真”，凡与这一道理格格不入的“陈腐观念”或“时髦观念”均要改变。所以语文教师在作文中，必须重视对学生道德品质的培养，教会他们讲真话，只有这样，才能使学生从内心出发，想写，写自己想的，所追求的，欣赏的，同时促进他们知情、意、行多方面素质的发展。

2、教学中渗透“自主、合作、探究”的学习理念。