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NCHY2533论《金云翘传》在世情小说发展中的意义论《金云翘传》在世情小说发展中的意义1一、作为小说类型的世情小说及其流变情况1二、从理想主义的喜剧到现实主义的悲剧2三、从适趣闲文到血泪至文51、人物.. [查看全文]

NCHY2532封建礼教的殉道者和牺牲品——浅析薛宝钗人物形象封建礼教的殉道者和牺牲品——浅析薛宝钗人物形象1一、薛宝钗的人物形象2二、薛宝钗的性格特征及其矛盾性21、封建礼仪所缔造出的淑女典范2（1）.. [查看全文]

NCHY2531道德的堕落与回归——于连形象的伦理解读道德的堕落与回归——于连形象的伦理解读0[关键词]红与黑；于连；自然人；社会人；良心0一、“人到社会”的自然人面貌1二、“社会到人”的社会人面貌3三.. [查看全文]

NCHY2529《安娜•卡列尼娜》主人公悲剧试探《安娜•卡列尼娜》主人公悲剧试探1一.悲剧1二.安娜悲剧成因2（一）从外在因素看安娜悲剧的成因。21、变革中的社会环境32.虚伪的上流社会43.情人弗隆.. [查看全文]

NCHY2528张飞和李逵的人物形象对比张飞和李逵的人物形象对比1［正文］1一、张飞的性格特征分析11.张飞的出身12.张飞的勇猛13.张飞智勇双全2二、李逵的性格特征分析21.李逵的出身32.李逵的勇猛、义气33.李.. [查看全文]

NCHY2527在语文教学中引进“活水”使课堂活起来运用新理念、新思路、新教法，使课堂活起来1一、抓特点，使课堂活起来21、引导学生关注社会进程22、引导学生审视自我意识23、引导学生博览群书，吸纳人文精.. [查看全文]

NCHY2526约伯的朝圣之路——陀思妥耶夫斯基追寻上帝的心理历程约伯的朝圣之路——陀思妥耶夫斯基追寻上帝的心理历程1一、遭遇上帝1二、矛盾中的怀疑与诘问2三、进一步的思索与探寻3四、认识与再认识4注释.. [查看全文]

NCHY2525辛弃疾词中的爱国主义精神辛弃疾词中的爱国主义精神0一、少年雄战沙场，壮志凌云11、少年英姿，驰骋沙场，报效祖国12、强烈期盼，渴望祖国统一1二、豪情壮志，整顿乾坤，但宝刀无所用2三、揭朝廷.. [查看全文]

NCHY2524辛弃疾爱国理想的失落辛弃疾爱国理想的失落1一、辛弃疾的初衷是以武救国、收复失地，并非是做一个纯粹的文人1二、辛弃疾以武救国的愿望屡践屡挫，无奈把满腔义愤尽泄于词，以徐图大业31、辛弃疾.. [查看全文]

NCHY2522试论张爱玲小说创作的风格变化试论张爱玲小说创作的风格变化1一、叙事手法有所改变1（一）要讲好听的故事，讲吸引人的故事1（二）故事性减弱是张爱玲在叙事手法上的一个变化2（三）叙事方式的改.. [查看全文]

NCHY2520试论宋玉“风流”试论宋玉“风流”1一、宋玉风流之文采2二、宋玉风流之深情3三、宋玉风流之儒雅4四、宋玉风流之声色5参考文献6试论宋玉“风流”[摘要]所谓“风流”是指一种具有影响力的人格。宋.. [查看全文]

NCHY2519试论杜甫《北征》的人民性试论杜甫《北征》的人民性0第四、五即最后两段：关切国家形势、期望中兴3注释4参考文献4试论杜甫《北征》的人民性[摘要]本通过对杜甫《北征》一诗的具体分析，从家国天.. [查看全文]

NCHY2518试论爱玛的悲剧及其社会根源试论爱玛的悲剧及其社会根源1一、爱玛人生的悲剧性及其心路历程1二、爱玛面对的男人们4三、爱玛悲剧的社会历史根源6注释：7参考文献：8试论爱玛的悲剧及其社会根源[摘.. [查看全文]

NCHY2517生活作文新课程理念下的聋生作文教学生活作文:新课程理念下的聋生作文教学1一、现行聋校语文作文教材的现状2二、聋校传统作文教学中存在的具体问题31、积累极少。32、背作文33、作文运用机会少4.. [查看全文]

NCHY2516人类审美意识的发生人类审美意识的发生1一、从动物的快感到人类的美感1二、从内容的占有到形式的玩味3三、从感官的愉悦到精神的追求4参考文献：5人类审美意识的发生[内容提要]辩证发关于普遍联系.. [查看全文]

NCHY2515浅析现代汉语中的新兴“类词瓯浅析现代汉语中的新兴“类词瓯0一、“类词缀”0二、“类词缀”的判别标准12.1词汇意义虚化12.2位置固定12.3标明词性12.4能产性12.5语音弱化2三、典型新兴“类词缀”.. [查看全文]

NCHY2514浅析《围城》中方鸿渐的人性弱点浅析《围城》中方鸿渐的人性弱点1一、钱老眼中的无用人1二、女性眼中的多面人21、鲍小姐看到：“色”得荒唐。22、苏文纨看到：多情但虚假。23、唐晓芙看到：专情.. [查看全文]

NCHY2513浅析《呐喊》、《彷徨》中的知识分子形象浅析《呐喊》、《彷徨》中的知识分子形象1一、时代迥异与运命乖蹇的知识分子形象1（一）权势者形象1（二）受害者形象2（三）卫道士形象2（四）“孤独者”.. [查看全文]

NCHY2512浅谈小学班主任中的德育渗透浅谈小学班主任工作中的德育渗透1[关键词]语文教育德育1一、身正为范，努力塑造自身形象。2二、在教育实践中，因材施教3三、在教育实践中，在活动中渗透德育。41、争.. [查看全文]

NCHY2511浅谈金庸《射雕英雄传》的性格化浅谈金庸《射雕英雄传》的性格化1一、情节的“性格化”1二、语言的“性格化”2三、爱情的“性格化”3四、武功的“性格化”4五、名号的“性格化”5注释：6参考文献.. [查看全文]