游戏开启智慧之门(一)

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游戏开启智慧之门(一)

游戏开启智慧之门

摘要：近几年，随着社会和家庭对幼儿教学的高度关注，合理的方式进行幼儿教学开始呈现出新的发展态势。教育界普遍意识到，游戏对于幼儿教学有着举足轻重的价值和意义，通过在游戏过程中帮助和指导幼儿快乐、健康的成长和学习，从而获得全面发展，为未来的人生打下坚强的基础。

关键词：幼儿教学；游戏；价值；全面发展

1 引言

幼儿园是幼儿自我学习的开始，对未来的学习生活和社会认知具有重要作用。古人云，万事开头难，如何保证幼儿从单一的家庭环境快速融入到学校的集体环境，是我们老师的应有的责任，由于年龄的限制，很多幼儿无法通过文字、图片等抽象思维方式获得和感受生活的魅力[1]。游戏，对于幼儿来说就是与生俱来的最大爱好之一，合理指导和帮助幼儿进行相应的主题游戏，能够很好的帮助幼儿的创新能力、获得自信、融入社会、发现美的一面和更好的了解世界等重要价值。著名幼儿教学家福禄培尔认为，游戏是把个人内部本质的要求由内表达于外，是一种喜悦、自由、平静、能够和外界平和，同时有第三者能和你起共鸣和同享的活动[2]。同时，游戏也能够用于培养幼儿的思想品德，帮助幼儿建立完好的道德修养[3]。因此我们必须在幼儿的整个接受教育的期间认真实施游戏教学，幼儿进行的游戏是一种内在本质性行为，不受外在的控制和约束。

2 幼儿教育中游戏的重要性

福禄培尔提出幼儿教育中通过游戏可以发展幼儿的感官，增加幼儿的体质，丰富幼儿对周围生活的认识。游戏具有自主性、愉悦性、社会性和规则性，它是幼儿与生俱来的天性，是幼儿的内心真实写照，同时也是幼儿园的基本活动。为了更好地教育幼儿，我们要将游戏与教育结合起来，让幼儿在游戏中体验学习和教育的快乐,老师要积极发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导[4]。幼儿的学习内容划主要领域有：健康、语言、社会、科学和艺术[5]，游戏贯穿于这些领域的各个活动中，幼儿在各种游戏中不仅能很好地巩固原有知识，而且能够学习新知识，能够做到了玩中学、学中玩。教育与游戏是相辅相成，作为一名幼儿教师，我们应该实现游戏要教育化，教育要游戏化，实现理论与实际的相结合，促进幼儿体验学习过程中的快乐。

一、提升思想品德，促进身心健康，培养集体荣誉感

游戏不仅可以作为集体性活动，也可以作为单一性活动，它具有自我遵守规则、互相帮助、加强竞争意识和学习优秀传统文化等潜在作用，只有遵守相应的游戏精神，才能顺利开展和完成游戏，养成幼儿良好的道德风尚、独立自主、共同协作和集体观念等美德。福禄贝尔也认为游戏是培养幼儿良好道德品质的重要手段，是幼儿获得欢乐自由满足，取得内心与外界统一的生活源泉，老师可以通过一些热门运动和国内外优秀传统节日开展游戏，比如足球，足球作为全世界第一运动项目，是一项斗智斗勇，团队作战等各种因素相结的一项较高复杂运动，由于受到教学场地等因素影响，可以组织小规模的足球游戏，明确每个幼儿的职责。通过足球游戏磨炼幼儿的竞争意识，培养积极向上、勇于拼搏、不怕累和不怕苦的集体荣誉感精神。又比如开展父母与幼儿之间的节日游戏，促进幼儿感受家庭和睦、尊敬父母和更能体会国内外优秀文化的魅力。

二、激发创新能力和促进智力发展

游戏是在生活经验的基础上，幼儿可以借助想象来反映现实生活的一种活动，学龄前幼儿具有极高的学习和模仿能力，此阶段的教育对于幼儿的一生具有根深蒂固的影响[6]。游戏的过程是思维想象的过程，也是幼儿不断进行创新的过程，对于幼儿来说，游戏并不是简简单单的玩，而是在玩的过程中把创造力和智力付诸于游戏的具体行动中。福禄贝尔通过“恩物”设计和创造游戏，从而拓展幼儿的思维、丰富幼儿的想象力和创新力，如游戏和区角活动相结合起来，在活动区摆放各种活动材料，让幼儿自由选择材料进行摆设，然后根据自己的思维想象力和发挥自己的智慧以形式表现出来，激发幼儿的兴趣、创新能力和智力发展。

三、激发审美情趣和培养审美能力

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