论现代职业教育的内涵(二)

第三，创建校园到工作岗位的完善转化机制。经验表明，要想实现从学校到工作岗位的完美转化，最重要的就是要创建起完善的劳动力市场，与此同时，职业教育同劳动力市场之间也会形成一种相互协调的关系。对国内现状进行分析可以发现，要想整体带动我国经济的增长情况，就要重视我国丰富的劳动力资源，并且这一动力源头主要是因为劳动力得到合理的利用。有专家指出，应对我国出现的就业难问题就要不断提升劳动力市场发育的进程与水平，只有不断推进国内职业教育的现代化发展才能进一步提升人力资源的转化即流动，并已经变成我们当下最重要的工作。

二、培养目标，即从工作单一逐渐向全面发展过度

因为现代社会的发展让现代人与职业的发展之间形成了更高程度的依赖性，实现人与社会之间关系的建立就要借助职业，由此看出，现代教育隐含着培养人的一种规定性，这同以往单纯注重学校的专业与技术是不同的，更多的倾向于对人的培养。进入新世纪后，现代劳动力市场的性质发生很大的变化，这无形中就让正规教育显得更为重要，教育能够给受教育者带来更好地职业、社会地位及经济条件，但最初职业教育并没有得到同正规教育一样的重视程度。一直以来职业教育的政策制定者同课程设计者常会出现对人规定性的忽视，究其原因就在于是有着一定的历史根源的。对于现代职业教育的目的有几点认识，首先是职业教育要面对社会所有职业人，对于现代职业职业分工而言，分工同现代教育必须是吻合的，创建现代职业教育系统就一定要将现代社会与职业的发展态势全方位的掌握。现代职业教育在发展过程中会被误以为知识单纯的技术教育，同时也不能是传授定向的，现代职业教育在发展过程中要同各个部门相联系。第二，职业教育想要培养的是全面发展的职业人，传统的职业教育带有很强的工具主义色彩，在此过程中只能突出职业教育内部所隐含的部分功能，也就是育人。职业教育在发展过程中需要保证受教育者能够充分掌握专门的知识和机能，保证其能够在所学领域中获得较为领先的地位，以此来适应未来职业不断的发展与变化。职业教育在发展过程中还要考虑同普通高等教育相融合，以此来培养未来的职业人。

在职业教育重视教育的同时还要注重对受教育者道德的发展与完善，专门的职业道德也就是个人的立场与态度。职业教育发展过程中绝对不是单纯的一种没有意义的训练，应该注重对学生个体特征的审视，要让学生在学习过程中即培养了职业能力，也能够树立正确的人生目标，真正体会到生命对于世界的价值和意义。

三、教学模式与课程，即实现学术内容同职业技术两者的有机整合