以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:5360
中小学数学探究性学习的开展
[摘 要] 总括当今素质教育下教师主导作用与学生的主体作用的关系，引出中小学数学探究性学习的开展的必要性。并从两个方面去讲述如何开展探究性学习：从转变学生的学习方式去开展探究性学习；从转变教师角色与教学行为去开展探究性学习。
[关键词] 数学 探究性学习 开展
21世纪是科学技术突飞猛进的时代，科学知识的拓展、传播和应用已经成为人类社会文明进步的资源和动力，世界各国正面临着科学技术不断发展所带来的新机遇、新挑战和新竞争。在这种时代背景下，人们在总结和反思的基础上，认识到基础教育改革的出发点在于培养现代社会所需要的高科学素养的公民。因此，科学的探究性学习被提到了课程理论与实践的重要位置上。数学探究性学习就是提高数学素养，即提高学生数学探究所需要的能力和增进对数学探究的理解，着眼于学生的发展，创新意识和实践能力。使学生能通过身边事物的观察、实验、操作等发现和提出数学问题；能在已有知识、经验和现有信息的基础上，进行简单的思维加工，作出自己的解释或评论；还要能用自己擅长的方式表达探究结果
