对幼儿任性行为与父母管教方式的调查研究

对幼儿任性行为与父母管教方式的调查研究

随着当今教育事业的不断发展，国家的教育事业发展过程当中，越来越重视当今幼儿的综合素质培养，因此，幼儿事业在发展过程当中受到广泛的关注与认知，但幼儿综合素质培养过程当中，家庭教育也是最为重要的影响因素之一。父母作为幼儿的第一任老师，因此，父母的管教方式会对幼儿自身的性格以及心理特点建设产生的影响。本文将会就幼儿任性行为与父母管教方式之间的联系进行仔细分析。

我国当今的幼儿教育事业在整体发展过程当中，必须开展家园合作教学模式，非常重视家庭教育对于幼儿自身综合素质建设的影响。而父母作为幼儿的第一任老师，因此父母自身对幼儿的教育方式，教育方法，都会严重影响到幼儿今后的身心特点建设以及价值观建设，因此，父母自身的管教方法应用非常重要。在我国有很多儿童在幼儿时期，由于父母管教方式的不合适性，导致幼儿自身的心理建设产生一定差异，甚至会导致幼儿产生犯罪倾向。

一、幼儿任性行为产生的原因

（一）幼儿自身心智不成熟

幼儿处于特殊的年龄时期，因此，对于幼儿园对外界事物的了解和认知，都是通过自身的心理感受和身体接触来进行自我认知，同样由于年龄段的特殊性，幼儿对外界事物了解程度不高，因此幼儿自身的心智尚不成熟。如果家长在平时教育过程当中不会采用正确的方法引导幼儿对外界事物进行认知，就会导致幼儿对自身的行为无法正确判断，最终会产生任性行为等负面影响。

（二）父母管教过于溺爱

大部分的幼儿都属于独生子女家庭，因此，在这种特殊的家庭背景下，父母在对幼儿进行教育方式采用过程当中，一般都会过于溺爱。父母在对幼儿进行价值观，人生观引导过程当中，由于自身的管教方式相对偏激，产生溺爱心理，导致一会儿再对自身综合素质以及心理建设过程当中产生错误认知，因此，在幼儿平时开展生活行为，生理行为，心理行为过程当中，依据父母的认知来开展自身行为，导致幼儿产生任性等现象。

（三）父母不良行为影响

有的幼儿家庭由于环境较为特殊，父母的受教育程度并没有达到相应水准，因此，父母在平时开展教育工作过程当中，往往不会采用正确的教育方式，而且由于父母自身素质并没有达到相应标准，父母本身也会带有相应的不良行为，父母都不相信累，导致父母在平时对幼儿开展教育活动过程当中，就会对幼儿的行为产生一定影响，无法引导幼儿建立正确的人生观，价值观，最终导致幼儿的心理发展产生一定差异，导致幼儿的价值观产生偏差，无法正确认知行为的合理性，科学性。

二、矫正幼儿任性行为的相关措施

（一）父母科学合理满足幼儿需求

父母作为幼儿的第一任老师，在幼儿综合素质培养过程当中，一定要合理根据幼儿自身的身心特点以及发展需求进行教育方式选择，比如当幼儿的性格表现为活泼开朗时，父母应该选择更为理智化的教育方式，来引导幼儿对自身行为进行理智和判断。若幼儿的性格表现为深沉，沉默等特点时，父母应该采用更多的家庭互动教育方式来营造良好的和谐氛围，帮助幼儿提高自我认知，改善幼儿的心理特点，通过以上两种教育方式的应用，能够帮助父母正确引导幼儿表现良好的行为习惯。

（二）父母正确运用“冷处理”教育方式纠正幼儿任性行为

有些父母在对幼儿进行教育引导和行为引导过程当中，一般会采用冷处理教育方式，但冷处理教育方式在应用过程当中作为父母一定要对幼儿的性格特点进行相应掌握，比如有的幼儿由于自身性格相对偏激，如果父母采用冷处理方式，就会导致事情激化，甚至无法保证幼儿在父母进行冷处理过程当中，对自身行为进行认知和判断，在运用冷处理教育方式过程当中，父母要准确把握到幼儿的身心发展特点，根据幼儿自身的性格来判断冷处理的教育形式应用。

（三）父母以身作则为幼儿树立正确行为观念

父母的行为将会成为幼儿在家庭教育活动开展过程当中的重要心理建设影响因素，因此，作为父母首先一定要以身作则。比如将培养幼儿诚实守信道德观念时，作为父母也一定要诚实守信，承诺幼儿的事情一定要做到，不能够出尔反尔。通过父母自身的行为，能够更好的引导幼儿对行为进行判断，并且树立正确的价值观。

（四）家庭教育观念始终保持一致

父母在进行幼儿教育活动开展过程当中，父亲和母亲要树立相同的教育观，只有当父亲和母亲树立相同的教育观时，才能够更好的对幼儿开展交流活动。比如有的特殊家庭当中，父亲认为棍棒底下出孝子，而母亲认为宠爱孩子才是正确的教育观，当父亲与母亲的教育观念发生冲突时，幼儿就会对自身行为产生矛盾，无法正确判断行为的正确性，同样，当幼儿在矛盾的环境下长期生存，十自身的行为就会产生变化，甚至有可能将父亲的不良行为和母亲的不良行为，同时结合到自身行为认知当中，建立错误的行为价值观，最终导致幼儿的综合素质培养以及行为规范教育活动开展受到一定影响。

总结

本文就幼儿任性行为与父母管教方式之间的联系进行仔细分析，在进行整体分析过程当中，详细介绍了目前我国家庭教育的整体发展情况。父母作为幼儿的第一任老师，在平时开展教育活动过程当中，一定要以自身的行为作为教育准则的。父母在平时开展行为教育过程当中，首先一定要以身作则，父母要运用自身正确的价值观，引导幼儿建立正确的人生观，价值观。同时是在日常生活当中进行行为引导过程当中，也一定要依据生活细节，时刻对幼儿进行相应理论性观念灌输，保证幼儿将所学习到的教育知识以及相应的道德观念应用到自身行为建设当中。父母在管教方式一种过程当中，也一定要注意管教方式的控制力度，当管教方式的控制力度较小时，就会导致溺爱现象的产生，当管教方式的控制力度较大时，就会产生偏激行为，因此在管教方式选择过程当中，也一定要依据幼儿自身的性格特点来选取合适的教育方法，确保在对幼儿综合素质建设过程当中所采用的教育方法的有效性。希望通过本的仔细分析，不仅能够推动我国当前家庭教育的快速发展，也能够更好地保证家庭教育活动开展过程当中，对幼儿的综合素质培养和身心发展具有一定的引导作用。

参考文献

[1]沈文捷.上海校外教育活动中幼儿的任性表现及其疏导[J].上海教育科研,2015,No.340,88-91.

[2]李雨晴.家庭教育背景下幼儿任性行为研究[J].读与写(教育教学刊),2017,v.14,243.