幼儿英语启蒙教育浅析

幼儿英语启蒙教育浅析

一、开展幼儿英语启蒙教育的可行性及重要性

幼儿英语启蒙教育自产生以来，赢得了很多家长的认可，然而关于幼儿是否适合学习英语的问题也引发了诸多的争议。根据大脑科学的相关研究成果，幼儿学习英语不但完全可行，而且效果十分显著。幼儿的大脑发育尚且不成熟，大脑内和语言学习密切相关的区域，即“布罗斯卡区”在这个阶段显得非常活跃，能够有效地辨识语音，模仿语言，幼儿之所以能在短时间内学会说话，就是“布罗斯卡区”的功劳。这个阶段幼儿学习任何语言都能起到事半功倍的效果，从而为英语的学习创造了有利的条件。而“布罗斯卡区”的灵敏程度和年龄成反比，年龄越大，灵敏度就越差，这个时候再进行语言学习，也就错过了最好的时机，这也是为什么成年人学习语言难度较大的原因。

其次，英语思维和汉语思维之间的差异也是学习英语的主要障碍之一。而幼儿对于母语和英语的学习都处在起步和模仿阶段，尚且没有形成固定的母语思维，因此幼儿在学习英语的时候不容易受到母语思维的局限，从而能够更快地学会用英语来进行思维，养成英语语言习惯，这对于日后的英语学习来说有着至关重要的作用。而成年人由于汉语语言环境的影响，汉语思维在其头脑中已经根深蒂固，这就加大了汉语思维向英语思维转化的难度，从而使得成年人更加难以接受英语思维，这对于学习英语来说是十分不利的。

再次，通过对英语成绩较差的学生进行调查，结果表明，英语启蒙教育的不足和缺失，是导致英语学习困难和英语成绩不理想的重要原因。不少学生在初中的时候才开始学习英语，甚至是刚刚开始接触英语，从而错失了英语学习的大好时机，相比于那些英语启蒙时间较早的同学，在起点上就已经输了；而初中生的语言习惯已经逐渐形成，母语思维开始定型，再要学习英语就感到十分吃力。加之教师在课堂教学中不注意教学方法的使用，导致英语教学过于枯燥乏味，难以调动学生的学习积极性，从而使得学生对于这门“难学而又缺少乐趣”的学科望而生畏。

导致英语启蒙教育失败的原因来自于多个方面。落后的教学观念，单一的教学方法和刻板的英语教材，都很可能会导致英语启蒙教育事倍功半甚至一败涂地。因此，要扭转英语启蒙教育的不利局面，提高英语启蒙教育水平，就必须转变教学思路，更新教学模式，幼儿营造出良好的英语学习氛围，从而帮助幼儿更好地学习英语。

二、开展幼儿英语启蒙教育的措施

1、增强幼儿英语教师的专业素质

教师的专业素质水平，对于英语启蒙教育的成败有着不容忽视的影响。好的英语教师能够激发出幼儿对于英语学习的兴趣，培养幼儿的英语学习能力和应用能力，而如果教师的教学效果不佳，则会导致幼儿对英语学习产生抵触情绪，对于以后的学习造成消极的影响。具体而言，一名优秀的英语教师，需要具备以下几方面的专业素质：

（1）具备深厚的英语语言功底和高超的教学组织能力，能够熟练地进行双语教学，发音标准、清晰，能够为幼儿做正确的英语口语示范。在英语启蒙教育期间，幼儿对英语的学习还处在模仿的阶段，因此教师发音的规范性对于幼儿的口语发音有着重要的示范作用。

（2）对于音乐和舞蹈要有所涉猎，可以带领幼儿学习英文歌曲，并能跳简单的舞蹈。音乐是无国界的艺术，在课堂教学中引入英文歌曲，既能让幼儿对于英语学习产生兴趣，又能够让幼儿在歌曲的练习和演唱中自然而然地进行单词记忆，提高口语能力。

（3）具备一定的活动设计能力，可以根据教学内容，结合幼儿的日常生活来设计课堂活动或者游戏。语言的学习需要有相应的语言环境才能收到良好的效果，所以教师要在课堂上为幼儿营造出英语语言交际的情境，让幼儿身临其境地学习英语，使用英语进行对话，从而加深对英语词汇和语言环境的印象。

（4）具备高超的教学水平，教学方法丰富多彩、通俗易懂。由于英语启蒙教育所面向的幼儿群体年龄较小，学习和理解能力都相对不足，因此教师需要通过多种教学方法的综合运用来帮助幼儿更好地消化和理解所学内容，并有意识地培养幼儿的英语学习能力，为以后的学习做准备。

（5）跨文化教育在近几年里引起了越来越多的关注。英语语言与英语国家文化是密不可分的，让幼儿在学习英语的同时了解英语国家文化，对于提高幼儿今后的英语应用能力来说至关重要。因此教师自身要具备一定的英语国家历史文化知识，便于在课堂上向幼儿进行讲授。

（6）课堂教学要注意多让幼儿参与，实现师生之间的良好互动。幼儿往往较为活泼、好动，教师“一言堂”的课堂很容易让他们感到死板和枯燥，从而影响英语学习的积极性。因此教师要让幼儿参与到教学活动中来，而不仅仅是向幼儿讲授知识。

（7）对于幼儿进行批评或者表扬都要掌握好尺度。幼儿的思想尚不成熟，心理承受能力较差，因此过分的表扬和批评都会造成不良的影响。教师要把握好这个尺度，通过适度的表扬帮助幼儿树立起学习英语的自信心，适度的批评帮助幼儿走出英语学习的误区，养成良好的英语学习习惯。

2、选择好教材

如今市面上的英语教材种类繁多，使家长在购买的时候往往眼花缭乱，难以抉择。真正的好教材，其价值不仅仅在于外表的华丽，更是最新教育学、心理学研究成果的具体体现，其内容和难度的设置都能够与幼儿的年龄阶段相适应，有的幼儿英语启蒙教育教材还能和小学英语教育实现对接，这对于幼儿日后的英语学习来说是十分有益处的。

3、引起幼儿的学习兴趣

由于幼儿的自律能力和耐性往往较差，因此英语启蒙教育的关键环节就在于如何引起幼儿对英语的兴趣，让幼儿自动产生“我要学”的求知欲望，这样才能够更好地引导幼儿进行接下来的学习。

（1）选择与幼儿生活贴近的学习内容

幼儿在生活中所能接触到的物品，除了家庭常用物品以外，主要是玩具和带有彩图的儿童书籍。因此，家长要充分利用好这些物品，有意识地引导孩子去记忆它们的颜色和名称等。幼儿在外出的时候往往会因为对看到的东西感到好奇而不停地询问，这个时候家长切勿表现出不耐烦，要耐心地向幼儿进行讲解。由于幼儿的大脑发育尚不成熟，记住之后往往又会忘掉，这个时候家长要对记忆内容进行多次重复，以加深幼儿的记忆。

（2）利用各种游戏激发幼儿的学习兴趣

家长可以通过猜动物、字母连线、单词卡片搭配等多种游戏手段，充分调动起幼儿的学习积极性，帮助他们开发想象力，发散思维，这对于英文字母和英语单词的学习和记忆来说同样是很有好处的。

（3）借助影音等视听手段

一些家长在对幼儿进行英语启蒙教育的时候，往往会采取强制性的手段，迫使幼儿集中精力进行学习，然而效果往往适得其反。这是因为幼儿的注意力实际上很难长时间集中，所以在教育的过程中要顺应他们的天性，通过有意识的引导，让幼儿产生英语学习的自觉性。影音等视听手段的使用，能够为幼儿营造一个很好的英语学习环境，英文歌唱累了，可以看一会英文电影；电影看累了，还可以听一会英文有声图书故事，这样多种教学手段交替使用，使幼儿在玩得不亦乐乎的同时，无形中完成了英语的启蒙教育。

4、要经常对幼儿鼓励

研究表明，严厉的批评很容易在幼儿的心里留下阴影，导致幼儿对于英语学习产生反感，因此家长一定要以鼓励为主，对于幼儿的学习要看到成长进步的一面，通过鼓励给幼儿以成就感，进而帮助幼儿坚定学习英语的信心。

三、结语

英语启蒙教育在现阶段的英语教育中正在发挥着越来越重要的作用，帮助孩子从小打好英语基础，赢在起跑线上，成为了很多家长和教育工作者的心愿。英语启蒙教育的成功，依赖于教师素质的过硬、教材质量的提高，以及幼儿家长的正确引导，只有全社会的共同努力，才能推动幼儿英语启蒙教育向着良好的方向发展。