浅析幼儿男性教师价值

浅析幼儿男性教师价值

  随着社会的飞速发展，越来越多的家长开始重视幼儿园教育，意识到幼儿园教育的重要性。更多学者和家长关注到幼儿园的教师群体中需要一支与众不同的队伍——男性幼儿教师。男性幼儿教师已经成为幼儿教育不可缺少的力量。男性教师在幼儿园工作中，有着十分重要的价值，本文简单的论述下幼儿男性教师的价值。

一、我国现状

长期以来，人们习惯性的认知是女性才能当幼儿教师。在这种认知的影响下，我国学前教育中女教师较多，普遍缺乏男教师。这与当前国外大量男教师从事幼儿教育的趋势不符。然而幼儿教育的主要对象又是学龄前儿童，要求教师不仅要有良好的道德品质更要有耐心细致的个性特征，由于男性教师和女性教师在心理上存在着明显的差别，所以长久以来一直认为男性不适合担任幼儿教师。这种以女教师为主的培养方式虽然在对幼儿细心和耐心上有明显优势，但给幼儿成长造成的缺陷也十分明显。孩子们会表现出懦弱、腼腆、畏缩、依赖、娇气等性格特征，男孩子变得“女子气”。男教师平等、粗放的态度有利于幼儿形成良好的伙伴关系，有利于他们健康个性的形成；男教师的刚强、坚韧与勇敢，是当前许多幼儿所缺少的；另，男教师思维敏捷、动作灵活、富有创造性的特点，对幼儿思维能力的训练和整个人生成长大有裨益。

二、男性教师的价值

1、培养幼儿阳刚的个性

随着社会发展的节奏越来越快，家里的父亲又忙于工作对幼儿的关爱和接触不足，一般家庭都是母亲或者爷爷奶奶姥姥姥爷在照顾孩子，到了幼儿园后 又清一色的是女性教师，长期生活在单纯女性化的教育中，孩子会表现得胆小和脆弱，保护孩子心切的女教师有强烈的保护意识和安全观念，他们不会让孩子参加有“危险”的体育活动和探险活动，致使较多孩子显得柔柔弱弱和胆小怕事。而男教师介入幼儿教育则可以扭转这种局面，帮助幼儿形成坚强、阳刚的个性，男教师在组织孩子进行体育教育活动时，更多的是让孩子在钻爬、跳跃、投掷等方面尽情的玩耍和忘我的游戏，满足了孩子儿心理和生理需求，培养了孩子大胆的性格。 男教师的独立性格，勇敢和冒险的精神，使他们在培养孩子生活习惯和行为习惯上，让孩子具有了独立、果断，勇敢精神和探索精神。 

2、促进幼儿健全的人格的发展。

根据心理学的相关研究表明，每个人的完整人格包括人格倾向性和人格心理特征两大方面。人格倾向性包括了需要、兴趣、动机、价值观、理想等方面。人格心理特征包括了性格、气质和能力。男性幼儿教师自身的刚强、豁达开朗，果敢的性格特点和较强的逻辑思维能力能给幼儿带来潜移默化的影响，让幼儿变得更有独立性、自信心、创造性和坚强的意志。

3、幼儿坚强勇敢、不怕困难的品质。

在游戏活动中，男性幼儿教师往往会选择游戏都是具有挑战性的，他们不怕孩子受挫，他们更希望在游戏中培养孩子不怕困难、不怕挫折的勇敢的态度和意志，这是女性教师所缺乏的。

4、能提高幼儿的性别意识。

幼儿时期是幼儿性别意识养成的关键期。一般而言，三周岁前的儿童对性别意识比较模糊。三周岁以上的幼儿需要家长和老师用孩子听得懂的语言去教育孩子，性别意识是孩子开始对自身进行了解的启蒙，这对孩子今后的人格发展起着重要作用。

5、男女教师优势互补更有利于幼儿园的健康发展

我国的老一辈幼教专家张宗麟先生就曾提出：幼教队伍中男女性别比例合理调配才能有利于儿童身心的和谐发展。从另一个角度来看，男女比例是影响组织行为和管理效率的要素之一，组织中男女比例应该协调。幼儿园男女教师的比例均衡配置有利于幼儿非智力因素的形成与发展；有利于对幼儿进行不同形式的美感熏陶；有利于激发教师群体的工作活力。长期以来，幼儿园师资以女教师为主，职场性别单一，工作节奏以及休闲爱好等单调、趋同，这势必影响工作效率。有句俗语不是叫做男女搭配干活不累，男教师的加入，改善幼儿园性别比例，有利于幼儿园工作效率的提升。

根据一些研究表明，单位男女比例达到20%以上，才能确保该单位的工作效率的正常发挥。男女教师均衡配置，有利于激发男女教师的工作活力，创造更有绩效的幼儿教育效果。这也是异性效应原则，所谓异性效应，在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫"磁铁效应"，即"同性相斥，异性相吸"，俗话说:"男女搭配，干活不累"正是如此。长期以来，女性群体在学前教育领域占领了绝对的领先地位，除了后勤管理人员之外，男性教师可谓凤毛麟角。男性教师的加入，可以改变幼儿园单一的性别结构，能适当增加幼教集体的归属感、凝聚力，为幼儿园管理幼儿在幼儿园的生活注入了新的活力。拥有男女教师的更为健全合理的教育环境，能够让孩子接触更多的信息，有利于激发其思维，增强其分辨事物的能力，培养其坚强果敢的意志，有利于孩子的全面发展。 女性教师细致温柔,男性教师刚强粗犷,二者可以很好地互补。就像一个健全的家庭里有妈妈也有爸爸一样,幼儿园的孩子需要这样的“爸爸”。男女教师在教学活动中的优势互补，有利于孩子们的全面发展，也有利于幼儿园的健康发展。

6、协助幼儿家长培养孩子坚强的性格

在当今这个竞争激烈的环境下，每个家长都想让孩子身心全面协调发展能够赢在起跑线上。幼儿教师对待工作和对待幼儿的态度，教师的一言一行都牵动着家长的心，因为在对幼儿教师工作的评价和认识上，家长一方面是社会的代言人，另一方面还是教师工作质量的直接评价者。家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和报偿。在女性群体为主的学前教育领域，男性教师具有独特的性别优势，他们对幼儿心理健康、个性发展等方面的影响，是女教师难以实现的。对于现代家庭中广大独生子女的培养来讲，男性教师则能够协助家长培养孩子们自信、勇敢、坚强的良好性格，为孩子未来的发展奠定坚实的基础，而这也正是家长所期待的。

有研究表明，儿童年龄越小，受父亲的影响越大。在某种程度上讲，男性教师甚至可以代替父亲的部分角色，为幼儿的成长提供相应的帮助。男性教师的示范和潜移默化，对男孩的性别认同和未来发展意义重大。幼儿期处于儿童个性品质形成的一个关键时期，而这一时期幼儿与女性（尤其是母亲）接触最为频繁，无形中受女性的影响也就比较多。男教师的介入，可以扩大幼儿的交往对象范围，协助家长培养孩子坚强的性格。综上所述，对于长期以女性居于统治地位的幼儿教育事业来说，男性教师的职业优势是相当明显的，男性群体的加入，对于幼儿自身、幼儿园和家庭都大有裨益。