城乡学前教育发展差异的思考

目录

引言 1

1城乡学前教育发展的不平衡因素 1

1.1教育起点的不平衡 1

1.2教育过程的不平衡 1

1.3教育结果的不平衡 2

2造成城乡学前教育不平衡的原因分析 2

2.1城乡经济结构的二元化导致的忽视 2

2.2教育资源分配的二元化导致的差异 2

2.3教育师资待遇的二元化导致的失衡 3

3促进城乡学前教育平衡的一点设想 3

3.1普及农村学前教育 3

3.2优化城乡学前教育的资源配置 3

3.3加强农村幼儿教育的监管 3

结语 4

城乡学前教育发展差异的思考

引言

古人云：三岁看大，七岁看老，这句话是我们老祖宗智慧的结晶。通过千年的人生观察总结出了今日我们所说的学前教育的重要性。它简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。但是我们从现今城乡的学前教育的现状看到教育的不平衡还是有一定程度的存在。