宁波市区幼儿园英语教育现状的调查研究0

一、问题的提出0

二、调查对象和方法1

三、结果与分析1

（一）幼儿园领导对幼儿园英语教育的意义的认识问题1

1.对幼儿园英语教育的必要性有较强的感性认识1

2.对幼儿园英语教育活动意义的理性认识不够深刻2

（二）幼儿园领导对幼儿园英语教育的目标的认识问题2

（三）幼儿园英语教育的师资问题3

1.师资来源3

2.工作经验3

3.业务水平3

（四）幼儿园英语教育的课程设置与教材问题4

1.课程设置问题4

2.教材问题4

（五）幼儿园英语教育的环境问题5

四、建议5

（一）教师要加强幼儿园英语教育理论、理念的学习与研究5

（二）教师要重视对英语环境的创设和利用5

1.创设英语习得的人文环境5

2.营造“会说话”的物质环境6

（三）教师教育机构要大力开展幼儿英语师资培训6

1.高等师范院校应加大开设学前教育本科专业6

2.调整中等师范院校尤其是幼儿师范专业的课程结构6

3.加强对在职英语教师的培训，当前培训的主要内容是：6

（四）幼教机构要科学的设置课程和选用教材6

五、结束语6

宁波市区幼儿园英语教育现状的调查研究

[摘要]我国幼儿园英语教育在国际化浪潮下迅猛发展的同时，也面临着很多问题。为了解宁波市区幼儿园英语教育的实际情况，笔者进行了一次调查研究。调查发现：该地区的幼教人员对英语教育的必要性有较强的感性认识，但认识不够全面深刻，相关的理论知识还很贫乏；英语教育在实践中存在师资匮乏、教育模式和教学方法不成熟、英语环境的创设和利用不充分、课程设置和教材选用不合理等一系列亟待解决的问题，针对这些问题，本研究提出了一些建议。

[关键词]幼儿    幼儿园    英语教育