三--六岁儿童家庭性健康教育现状调查与探析0

（一）调查对象：0

（二）调查方法、内容：0

（一）三—六岁男女儿童性心理行为表征及差异性比较调查（表一）：0

（二）三—六岁儿童家长性教育意识的调查（表二）：1

（三）三—六岁儿童家长性教育态度和方法调查（表三）：2

（一）使幼儿顺利完成“性别化”的过程。3

（二）让孩子不觉得性器官神秘。4

（三）从容、自然、正确的对待孩子的性好奇和性表现行为。4

（四）以身作则，减少家庭环境中的不良刺激。4

3—6岁儿童家庭性教育调查问卷5

三--六岁儿童家庭性健康教育现状调查与探析

[摘 要]   人类的性心理行为并非在生理成熟后才产生的，而是伴随着整个生命过程。由于受传统观念的影响，许多家长对性教育的基本内涵没有科学的认识和理解，面对孩子的性好奇、性探索，存在着许多意识和方法上的偏差。父母是孩子性教育的启蒙教师，应重视对孩子的性教育，树立科学的性教育观念，能理解并接纳孩子出现的种种性好奇和性心理表现行为，并有意识地对孩子进行科学适宜的性教育，让孩子形成正确的性别角色意识，为其将来健康的人格和心理的形成和发展打下良好的基础。

[关键词]  性教育 性好奇 性心理表现行为 性别角色意识