班级活动小部落的构建与运作

班级活动小部落的构建与运作

——“社区”小部落的应运而生

[摘 要]：幼儿园“班级活动小部落”的组建与运作，旨在通过部落活动的开展，形成一个具有家庭氛围的家园合作班级学习整体，这个学习整体把班级变成一个成人的“继续教育学院”，一个孩子的“亲子乐园”，成为家长和孩子的学习平台。通过部落成员之间、部落与部落之间、部落与老师之间的交流与分享，以生动的活动形式，深受欢迎的活动内容，使每个人既是学习者，又是教育者；既是分享者，又是收获者。以“部落”为载体的家园新型协作模式，为高效推动家园互动式教育，更好地延展及增强教育的社会效力而服务。

[关键词]：班级活动小部落 组建 运作

目录

一、教育呼唤家园新型协作，寻求资源优势 2

1、以往利用家长资源的常规做法及不足 3

2、班级家长资源利用的优势分析 3

二、社区小部落应运而生，顺应家园协作需要 4

1、有部落负责人——部落长 4

2、有固定的部落成员 4

3、有先天的地域优势 4

三、组建社区小部落，理顺部落关系 5

1、自然形成社区小部落 5

2、组建班级中心部落 5

3、选举产生部落长 5

4、制定社区小部落规章 6

四、全面运作社区小部落，彰显部落活动的丰富多彩 7

（一）社区小部落运作的两条途径 7

1、日常式在园活动途径 7

2、假期式园外活动途径 7

（二）社区小部落丰富的项目内容 8

1、社区小部落的项目产生 8

2、社区小部落项目内容呈现 8

3、部落项目内容的选认与安排 9

（三）社区小部落灵活的活动开展 9

1、日常式园内部落活动的实施开展——《巧手妈妈走进课堂》 10

2、部落特色的形成与构建 10

五、阶段回顾社区小部落，总结部落活动的多方提升 11

1、社区小部落开辟了家长协作新模式 11

2、社区小部落活动促进了幼儿的个性成长 11

3、社区小部落活动提升了家长家园合作的能动性 11

六、社区小部落有待于拓展的新空间 11

（一）本课题研究存在的问题 11

（二）本课题研究感悟 12

参考文献 12