关于精准扶贫背景下教育扶贫的思考

关于精准扶贫背景下教育扶贫的思考

人力资本理论、贫困文化理论、能力贫困理论是教育扶贫重要的理论基础。国内学者就教育扶贫的重要性、机理和效果评估作了大量研究。长期以来，中央和地方政府在教育扶贫方面实施了系列政策。依托于慢递梦想公益团队的支教行动，针对恩施州来凤县绿水镇的支教儿童，进行了入户调查和相关实地访谈。实证考察表明，当地政府和农民重视教育，教育扶贫存在着学校教育条件差、家庭教育缺失、义务教育后辍学率高等问题。推进教育扶贫，应打造多层次的教育扶贫体系，加强农村学校师资队伍建设，推动职业教育和技能培训的发展，保障贫困留守儿童的健康成长。在实证考察基础上思考和厘清教育扶贫在精准扶贫中的功能定位，教育扶贫是“精准”的扶贫，是治本的扶贫，是后小康时代的扶贫主题。十八大以来，党和国家高度重视扶贫工作，制定了精准扶贫战略，提出了实施精准扶贫的“五个一批”，即发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批。