试论小学生学习兴趣的培养
兴趣是人对认识和活动的情绪表现，是积极探究事物的认知倾向。可见兴趣对人的影响是非常重要的，小学生是一个比较没有自控能力学习的群里，也是一个学习起东西来比较快的一个群体。在小学生的学习教育中，我认为培养小学生的学习兴趣，是一种很好的带动孩子学习的好方法。许多小学生的学习成绩都不是很理想，其实最重要的原因就是孩子并没有对学习产生浓厚的兴趣。小学阶段的孩子不爱学习，任凭如何辅导学习成绩仍不理想，于是父母把原因归咎于孩子的智力不高。，其实，孩子不爱学习的原因可能是缺乏学习的兴趣，所以要把学习任务做好，首先要解决不爱学习的问题，也是从培养学习兴趣入手。当你做一些有创意的、有趣的或者私人的事情的时候，你很容易成功和实现。因为你对这件事产生了兴趣，所以说培养小学生的学习兴趣起着重要的作用。兴趣在学习者中发挥着至关重要的作用，直接影响到小学生的学习的效果。兴趣的作用在小学生学习的活动中则更重要，对学生态度形成的影响更为突出。小学生天真活泼，不具备明确的学习目的，学习动机不强烈，自控力较差。教师调动学生的方法主动要靠新颖的刺激，直观形象、生动的呈现、讲解、表演和操练等有趣的活动，把学生领入特定的学习内容之中。学习就由被动变为主动，教学过程中注重小学生的兴趣培养，从而使学生变兴趣为参与实践的动力。针对培养小学生的兴趣我总结了有以下几种好处:
一、能增强孩子学习动力，营造和谐、宽松的课堂氛围
由于孩子年龄小，自我控制能力差，特别容易受到外界的干扰，他们的学习往往是盲目的。这时，如果给他们一个正确的学习方向，他们很快的就会投入学习。儿童可塑性强，容易培养学习兴趣。有了兴趣他们会主动学习很长一段时间，自觉性会提高，意志力会增强，逐渐把学习当成了一件快乐的事情，很好的提高了孩子的学习能力。兴趣是从事活动的强大动力，当一个人对某事物感兴趣时，他就能把自己的注意力集中和趋向于某事物上，同时也会对该事物产生一定的情感，因此，兴趣是推动学习、获得知识的重要动力。在学习过程中，一旦对学习产生了兴趣，学习就由被动变为了主动，内容也显得生动、活泼、有趣。小学生的好奇心比较强烈，对于他们感兴趣的事物总是会愉快的、不厌其烦的探究。若对某种事物不感兴趣，对他也就不能集中注意力。不管是无意注意还是有意注意都与兴趣有关。当学生的身心处于最佳状态是他们学的最好。如果小学生对某一门课特别的感兴趣，他们在学习过程中就感觉不到压力。当学生处于这种和谐、宽松的课堂氛围时，就可以满怀轻松愉快的心情投入到学习中去。小学生好动，注意力不持久如果教师在教学中只是照本宣科就无法吸引学生的注意力，所学的知识也就不会扎实。如果教师根据所教授的内容制作一些图片、多媒体动画展现在学生面前，或者做一些小游戏、唱一些歌曲来营造宽松、有趣的氛围，就会马上吸引他们的注意力，这样在乐中学，学生就会很轻而易举的将知识印在脑海里。所以兴趣的培养可以增强孩子学习动力、营造和谐宽松的课堂氛围。
二、能促进孩子智能发展
学习是一个非常复杂的过程，不仅要吸收学习老师传授的知识，还要善于思考和发现，当孩子对某件事感兴趣的时候，他们会追根究底，直到得到满意的答案。这种不断替提问的过程，正是他不断提高学习积极性的过程，同时培养了他发散思维和发现问题的能力，进而在分析和解决问题的过程中发展了他的创造力。把学习与个人兴趣的最佳状态相结合，是最佳的学习策略。孩子在不断的学习中培养了兴趣，在兴趣中更好的学习，开动大脑思维，思维的活跃会让孩子更加愿意学习，加深记忆。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。教学知识是人类智慧的结晶，每一个知识点都有其产生发展的过程。教学是人类生产生活重要的工具，与我们的生活是紧密联系在一起的。我们在运用教学知识的同时，离不开我们的思维能力。对思维能力的培养尤其体现在学生对学生兴趣的培养上。培养学生学习的兴趣是学习活动中重要的心理因素。它可以使学生对知识有顽强的追求和积极的探索。培养兴趣应在教学。特别是低年级学生对学习目的、任务，尚未树立起明确的认识，全凭好奇心和新鲜感。他们的学习欲望往往是从兴趣中产生的。他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识。一定要重视作为非智力因素的情感过程，努力创设新奇、新异、新颖的情境，注意激发和培养学习兴趣，使直接兴趣转化为学习的间接兴趣。在数学教学中，如何提高学生学习数学的兴趣呢？主人们常说兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习中最活跃的因素。我们只有在提高孩子兴趣的时候，让他的思维变得更活跃让他从兴趣中学习，在学习中提高他的智能全面发展。
三、提高师生之间的情感
小学生看事物很简直接，表达出来的就是喜欢或者不喜欢。古人言:“亲其师，信其道。”如果学生喜欢某位老师那么课堂气氛就会活跃，学生的学习兴趣就会油然而生;相反若学生讨厌某位老师就不会喜欢上他的课，上课捣乱，这些会直接影响教师在课堂上的情绪，从而影想了对这一科目的学习。培养兴趣可以很好的提高师生之间的情感。教师可以在课堂教学活动中，拥有一切有效的方法和手段启发学生的学习兴趣，给学生更多的独立思考和自我发展的机会，指导学生积极参与学习活动，调动学生的学习主体作用，引导学生成功的气氛中体会到学习的乐趣。由此可见，师生之间通过这种激发学生的兴趣、培养学生的自主学习能力的作用至关重要。记得在我上学的时候就比较喜欢语文老师不喜欢数学老师，是因为语文老师在讲课的时候没有那么枯燥无味。在让我们去记生字词的时候，老师会通过举例子、讲故事、画画等方式来告诉我们字和词语的由来以及寓意。同学们都听得津津有味儿，对语文课产生了浓厚的兴趣。那个时候的我并不知道这就是兴趣的培养，只是觉得学习语文让我觉得很快乐。而且在学习中进步特别快，得到老师的认可、同学们的学习榜样。就会发现由原来的不想学，到逐渐感兴趣到一步一步去热爱，甚至和老师之间都特别愿意交流，关系相处的特别融洽。反之比较枯燥无味的数学教学呢，就让我觉得学习起来非常的费劲，老师一板一眼的在讲教科书上的，脑子都飞出去开小差儿啦。其实就是因为没有去找到学生的兴趣培养这一点，所以在整个的教学过程中，老师又费心又费力而且学生学习成绩还一直提高不上来。无法调动学生的积极性、态度和兴趣。所以说小学生兴趣的培养是可以很好的提高师生之间的情感的。
兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。只要愿意长期培养，使学生不断的认识学习的重要意义，让学生不断地取得学习上的成果，渐渐的学生对某些学科的厌烦就会转化为兴趣。有了学习的兴趣，学生的学习会更加专注，更加自觉，使艰苦的学习过程成为愉快的事情。人们都说兴趣是最好的老师，无数伟人成就事业也是因为对事业的兴趣。古代教育家孔子十分重视培养学生的兴趣，他说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣会成为引发学生更自觉、主动、刻苦学习的内驱力。应用恰当的学习方法，激发学生的学习动机兴趣是最好的老师，教学也是如此，培养学生的学习兴趣，对于学习活动有重要意义，它能够帮助学生进一步明确学习的社会意义，激发更大的学习欲望与更强的学习动力，兴趣的形成和发展总是和成功联系起来的。，培养学生的数习兴趣，也有利于提高教学质量，提高学生的整。总之，有了兴趣这位好老师，教学效率和学生的学习成绩都得到了大大提高，所以在小学教学中培养兴趣无疑是重中之重。
