低年级课堂纪律现状及改进策略研究

目录

低年级课堂纪律现状及改进策略研究 1

----以低年级胡老师的课堂为例 1

一、选本课题的缘由 1

二 、当前低年级课堂纪律呈现的问题和学生特点 1

（一）低年级课堂呈现的问题 1

（二）低年级学生的特点 2

三、低年级课堂纪律问题的原因的探析 2

（一）学生自身因素. 2

1.年龄差异导致的课堂纪律问题的出现 2

2.性别差异导致的课堂纪律问题的出现 2

3. 接受知识水平上的差异导致的课堂纪律问题的出现 3

（二）其他因素 3

1.教师因素 3

2.课程内容因素 3

3.课室及课室周围环境因素 3

四、维持低年级课堂纪律的策略与方法研究 4

(一）低年级课堂纪律问题的预防策略 4

( 二)低年级课堂纪律问题的调控策略 4

1.学生自身调控能力. 4

2.班干部的调控能力 4

3.教师现场调控能力 4

参考文献 4

低年级课堂纪律现状及改进策略研究

----以低年级胡老师的课堂为例

[摘 要]:在教学过程中，课堂纪律管理十分重要，这直接影响教学效果的好坏，本文通过对小学低年级课堂教学的研究，发掘出小学课堂教学中所面临的各种纪律问题，并加以分析，提出如何通过一系列的管理策略处理好课堂违纪现象，来保证教学质量以及课堂教学的顺利进行。 

[关键词]：低年级课堂纪律问题管理策略

一、选本课题的缘由

胡老师是101班的班主任，她和我搭班，是个年轻漂亮的女老师。我听过的她的6节课，有4节是纪律好的，同学们听课很认真，发言积极，跟老师之间，同学之间能较好的互动。