以爱育爱，让孩子在爱中前行

目录

以爱育爱，让孩子在爱中前行 1

——优秀班主任班级管理特点的分析研究 1

（一）、留守儿童事迹，折射爱在感恩教育中的重要作用。 1

（二）、与内向孩子的纸条传递，使孩子阳光起来。散发师爱魅力。 3

二、 以爱为力，传递温暖。 3

（一）保护水源事例，感受爱的力量。 3

（二）班级学生特殊爱好，引发师生爱心传递。 4

三、以爱为风，活动助力。 5

四、以爱为雨，滋润心田。 5

以爱育爱，让孩子在爱中前行

——优秀班主任班级管理特点的分析研究

[摘 要]通过对华池县若干中小学班主任进行追踪调查发现，优秀班主任都有一颗爱心，这种爱散发在工作的各个角落，存在于每一件小事中。

[关键词]班级管理；爱；学生；学会感恩；传递温暖；活动助力；滋润心田

瑞士著名的民主主义教育家裴斯泰洛齐提倡教育要顺应自然的发展规律,认为教师应像园丁关爱树木、父母关爱孩子似的关爱学生;教师的爱能给学生良好的情绪体验;教师的情感投入是发挥教育功能的关键因素。都武侯实验中学校长、语文教师、班主任李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者一教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。李老师所到之处，总有很多风尘仆仆朝圣般赶来听他讲座的教师和学生。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变了态度，因而改变了人生。

为研究班级工作管理方法，与各学校的优秀班主任老师取得了联系，通过与各校多位优秀班主任老师交流，跟踪观察，听课，交谈，从中得到启发，更加觉得爱在班主任工作中不可或缺，只有多方位的展示爱，才能做好班主任工作。看似难以教育的留守儿童，只是因为在教育的过程中添加了爱的养料，竟然会取得意外的收获。用爱心关注班级细节，潜移默化影响孩子，滋润孩子心田，孩子也会来爱老师。与内向孩子的纸条传递，也会使孩子阳光起来。我们带着微笑走进学生的生活，带着爱与学生倾心交谈，也能走进孩子的心里。走进学生的生活，师爱就会散发出沁人心脾的香味，学生们也会用一点一滴的进步来回报老师。只有爱学生，信赖学生，学从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护，我们的爱就会充满教育心智，教育之爱就会闪耀迷人之光！

    一、以爱为桥，感恩教育。