小学低年级语文识字教学研究

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小学低年级语文识字教学研究 1

（一）利用身边熟知的因素，激发学生主动识字的愿望 2

（二）以识字手段的多样性，使识字教学情趣化。 2

(三)多种形式复现生字，让学生多种感官参与。 3

（四）让电脑、复读机等教学媒体为识字服务。 4

小学低年级语文识字教学研究

[摘 要]识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何结合多年的教学经验,用有效的方法引导学生识字,让学生的识字能力得到迅速提高,从而达到提高语文素养的目的，成了教学的难点。在识字教学中，我们首先应培养孩子的识字能力，更应该培养孩子的识字兴趣，使我们的识字教学情趣化。在低年级教学中，要让学生掌握识字的要领，首先通过观察事物、结合生活经验和实践以及阅读等方式强化识字训练，让低年级学生学会识字，提高识字能力，开发他们的智力，提高学生的审美情趣，为他们终身学习打下坚实的基础。利用身边熟知的因素，激发学生主动识字的愿望以识字手段的多样性，使识字教学简单化。

[关键词]识字教学  自主识字 生活识字  多样性  情趣化