关于宁乡市农村小学教育现状的思考(一)

关于宁乡市农村小学教育现状的思考

美国教育家杜威为代表，他主张以生长为教育的目的，在实现教育社会价值的同时，使儿童在受教育的过程中得到乐趣。要想实现有效教学，必须得让学生成长。而我国教育家陶行知提出的“教学做合一”主张在做上教，在做上学。他的教育理念在我国影响深远，许多小学曾以他的名言作为学校办学宗旨。关于游戏对儿童的意义，瑞士心理学家皮亚杰指出，游戏是思维的一种表现形式。他还认为儿童需要游戏，游戏可以帮助他们解决与周围世界的冲突。[2]从这些学者的理论研究中，我们可以认识到儿童不仅要学习知识，关键还要运用知识。只有当知识能被熟练运用时，才是真正被学生内化吸收的知识。

（一）教师提升自身素养

1.正确认识数学游戏

对农村小学低年级学生们来说，数学游戏带来的意义是长远的。其给学生带来的好处不仅是课本知识，而且还会带动学生养成乐于思考的习惯和构建积极健康的心理状态。根据加涅对学习的定义：学习是指人的心理倾向和能力的变化，这种变化要持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归结于生长过程。通过数学游戏，培养学生乐于思考，喜爱数学的情感态度，是低年级课堂中引入数学游戏的一大好处。而关于学生心理方面的影响，进行数学游戏时，学生是放松快乐的。进行小组合作时，更有利于培养学生们的合作意识，与人沟通交流的能力，这对农村小学生是非常有意义的。

2.注重教学内容的有效性