学习后进学生的发展性评价策略的个案研究

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学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 1

[摘要]学生的学习是一个持续的自我内化过程，学习评价应该体现这个系统的连续性活动。发展性学生评价就是重视每一个学生的不同发展。教育要营造一个良好的学习环境，让学生在这个环境中得到生动活泼主动的发展。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》关于课程评价改革的目标体现了从甄别性学生评价向发展性学生评价转变的评价改革方向。“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。发展性学生评价是在教育性学生评价与选拔性学生评价整合的基础上，形成的一种更为合理、更加科学的学生评价模式。倡导发展性学生评价观，突出评价促进学生发展的教育功能，要求构建一整套与素质教育相适应的发展性学生评价体系。 1

[关键词]发展性评价 2

一、发展性评价的基本特点 2

（一）发展性学生评价应基于一定的培养目标，并在实施中制定明确、具体的阶段性发展目标 2

（二）发展性学生评价的根本目的是促进学生达到目标，而不是检查和评比 2

（三）发展性学生评价注重过程 2

（四）发展性学生评价关注学生发展的全面 2

（五）发展性学生评价倡导评价方法的多元化 2

（六）发展性学生评价关注个体差异 2

（七）发展性学生评价注重学生本人在评价中的作用 2

二、发展性评价的几种典型做法 3

（一）交流评议法。 3

（二）案例分析法。 3

（三）表现性评价法。 3

（四）档案袋评价法。 3

三、如何有效的以发展性评价促进学生的发展 3

（一）确立多元智力理论的评价指导思想 3

（二）采用激励个性大发展的评价方式 4

（三）开展学生为中心的课堂观察评价 4

（四）建立引导学生自主发展的成长记录 4

结论: 5

2、曾立胜：《以发展性评价促进学生潜质发展》，《吉林工程技术师范学院学报》，2013 5