农村中高年段小学生课外阅读现状的几点思考(二)

3、制定课外阅读计划，强化阅读指导

任何一项活动的开展都应该是有计划。培养小学的生阅读意识不是简简单单的一个简短的过程，而是一个长期的过程。阅读从来都是不易的，那么怎样才能让小学生爱上课外阅读呢？学校就必须制定长远阅读计划，有序推动课外阅读向前发展。首先，学校可以加强对课外阅读重要性的宣传，让阅读意识深入学生的内心。其次，学校应该根据不同的年级推荐不同的阅读书目，让学生有阅读资源。再次，学校可以建立一份阅读评价体系或定期组织班级读书活动，让学生有一个阅读目标，鼓励学生持续阅读。

4、构建家校合作机制，提高家长意识

小学生有大部分时间是在学校度过的，但是在家里的时间也有很多。如何合理利用家里的时间提高学生的阅读能力，这就需要学校发挥主动性，主动与家长进行交流与合作，举办一些讲座，请专家学者介绍小学生进行课外阅读的必要性，并经常组织不同家庭之间的阅读交流活动，提高家长对孩子阅读的重视程度，为孩子在家中进行课外阅读营造氛围。

二、教师方面

1、提升专业素质，指导学生课外阅读

小学语文教师是小学生的启蒙老师，有一个专业素质极强的语文老师对小学生来说是一件幸运的事。一位专业素质过硬的语文教师会知道有良好的阅读习惯是非常重要的，他就会有意识的从小培养孩子的阅读习惯，养成按时阅读的意识，为以后孩子的长远发展打好基础。首先教师要不断提高自己的阅读意识，读大量的书，以身作则，带动学生阅读。其次，教师要有计划地安排自己的阅读时间，将学习与生活很好地结合起来，自觉丰富自己的阅读量和扩大自己的阅读面。最后，教师应该要多练笔，将对自己有所感触的文章摘录下，将自己的读后感分享给自己的学生，明确进行课外阅读的目的并指导他们怎样进行课外阅读。