浅论互联网对青少年的利与弊影响(二)

　  青春期是学习文化知识的黄金时期，应集中全部精力搞好学习。由于很多学生自制力不强，一旦上网成瘾，则一发不可收拾。逃课、晚归、泡网吧，消磨光阴，逃避紧张的学习，虚度自己的花样年华。迷恋于网恋中无法自拔。好像感染了“QQ病毒”一样，打开书看不下去，读书不愿意张口，拿出笔来不愿写字。由于晚上熬夜，整天就像吸大烟似的，昏昏沉沉，怎么能不使成绩下滑呢？据调查，网络成瘾对学生的学习有很大的影响，目前已经成为大学生退学的主要原因。 

    4.容易产生不良的心理影响 

    许多网络游戏都含有暴力的内容。很多青少年学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生接受恐怖、暴力、以强凌弱等不好的思想，给中学生的心理造成较大危害。在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人语言表达能力逐渐缺乏。 

三、如何引导青少年网络活动   

       1、把法制教育与加强管理和道德教育相结合，培养中学生的网络道德观

   人是理性的动物，但更是欲望的感性的动物。人类文明发展到今天，人类的理性事实上还常常无法战胜欲望。尤其是对于处于危险的青春骚乱期、心理还不够成熟、冲动多于理智的中学生，更需要基本的强制性他律来规范其行为，更需要把法制教育与加强管理和道德教育结合起来。法治与科学化规范化管理，是中学生网络道德形成的基础和起点。重要的是，加强法治与管理，可为中学生营造良好的网上网下成长环境，从而有利于中学生培养起适应网络社会要求的良好的道德观念与道德习惯。同时我校构筑了信息海关，拦截危害中学生的垃圾信息，利用技术手段加强网络安全防范。同时还加强对中学生的网络知识和技能的教育培训，引导中学生科学理性地使用网络，全面地了解网络知识掌握网络技术，使其懂得利用网络去获取知识、搜索信息、促进创新；重要的还要使其了解网络社会的复杂性，认识到网络对人既有正面影响，也有负面影响；并懂得网络是一个人们共享的社会，也需要规则和美德。  网络以其新奇性、自由性、丰富性、富于挑战性等，极大地满足中学生的生理心理需要，形成对中学生的巨大的吸引力，如果不给予他正确使用网络的知识和技能，不使其形成良好的网络意识，他就可能被网络中的的黄色信息、恶作剧行为、攻击行为等所深深吸引，而难于自拔。对此我们设计了每周小知识竞赛、师生辨论，举办主页设计、计算机知识的技能培训和比赛等活动等，来引导中学生正确合理地使用网络。此外，同时对教师进行计算机知识和技能的培训，使他们能保持与中学生良好的交流和沟通，有意识地且有能力引导中学生正确上网。 

    2、引导学生正确对待网络游戏，谨慎网上交友 

    目前许多学生对计算机的兴趣源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是学生的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会对学生的身心发展有害无益，因此如何引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。此外，我们开展了计算机软件制作比赛，鼓励同学们自己制计算机小软件，并把他们在软 件在全校公开。从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。现在网上聊天交友已成为青少年的一种时尚，迷恋网络交友是自然的。但是，有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。所以，引导学生正确处理看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网络道德教育的重要内容。引导学生树立正确的网络交往道德观。把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。 

    3、正确选择网络信息，规范网络行为。

在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，孩子可以学习如何判断、检索、选择、核对和处理信息，以达到对信息的有效利用。但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中迷失方，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。经过教育，他们认识到自己在使用网络中的偏差，开始思考“为何用？怎样用？”的问题了。为了帮助大家正确使用网络信息，我们搜集一些与小学生学习生活有关的网址，介绍他们上一些专开放给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。  

我认为我们的家长、教师应辨证地看待学生上网。为了让孩子学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为——从一个极端走向了另一个极端。我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。最后值得提醒的是，父母、教师自身应树立终身学习的强烈意识，现在，很多家长还弄不清楚子女玩在线游戏、QQ等等是什么东西，但其子女已经沉迷其中。只有自己跟上时代步伐，掌握新技能，才能减少成年人与中学生之间的信息不对称性，对中学生使用互联网络过程中出现的问题做出及时预期和有效引导。