网络在中职学校行业中的应用(二)

网络在教学的生活中有着不可缺少的使用，而且网络资源也是现在最主要的获取，我们在网络资源里可以有很多内容去获取，就如在实施范围里面我们的设备，运行，总结都是可以去利用网络资源来实施。

以当前绝大多数中职学校都开设的汽车维修专业举例，现代汽车电子设备，人工智能技术运用越来越多，故障也多发于电子系统。纯机械故障的修理已经很少，大多数以电气设备的维修、电控程序故障排除为主。现状如此，则“铁锤+扳手”的教学工具显得落后，完全依靠老师傅的经验授课也应付不了新问题的出现。经过“网络资源+多媒体设备”模式的拓展后，可以将相关课程细化，并通过多种媒体设备完成教学。例如：1.理论基础课可以通过网络平台下载课件，教师课堂教学或者学生自主学习;2.故障排除流程的操作示范可以通过视频教学，教师只做少量的讲解;3.借助仿真设备，或是在计算机上运用模拟软件(不仅能模拟各种故障，还能对操作的正误进行判断)进行电子故障检测排除的练习;4.在真实的实训设备中进行操作，检验模拟练习后的结果，教师仅做点评;5，将实际操作中产生的问题通过网络互动，由相关行业专家或者专业教师进行指导和答疑。

如此，“网络资源+多媒体设备”实现了多样化的教学工具，满足各个环节的教学要求，多维的教学手段使教学质量得到很大提高。来帮助我们的学生更加利用网络学习更多的内容，来达到学生融会贯通，学有所成的教学理念。

三、网络信息能使校方平等获得教学资源和社会资源

我们在这个信息化的时代网络学习实现了教育的开放和平等，使学习变得更为容易和方便。在传统的社会环境中，教学过程中掌握优秀教学方法的名师数量有限，占有高等教学资源的名校进入门槛高，仅有少数学生能享受到高水准的教学。而大多数学生是无法接触到高质量教学的，这就造成整个教育市场对高质量教学的需求远远大于供给，高等资源大多都流失在教育行业的前面院校。师资的垄断，空间的阻隔，教学能力的上限，使优秀的教育教学方法被束之高阁，无法迅速有效地被普及。在偏远地区不发达地区的教育教学水平因为没有优秀方法的指导和借鉴，质量提升缓慢，造成全国各地教育水平发展不均。我们学习不到最前沿的教学理念和教学技术，所以学生都缺少世界的先进的学问知识。

所以现在我们已经在网络开放的环境下，让有些教育教学水平比较落后的学校，也能和发达地区学校的人们一样享有最好的教育和学习资源，得到最好的学习支持服务。互联网的时代可以在网络上可供选择的教学平台十分丰富，不光许多名校都开设了网络教学站点，并且还诞生了很多专业性强的优秀网校。这些网络教学平台拥有大量的优质教学资源，完全开放人人均等，是实现教育公平的有效途径。

中职教学必须与时俱进，利用远程技术，建立职业教育网络平台，开放职业教育资源。可以联合各大知名中职学校提供师资与技术，进行课程设计、教案编写、课件制作。而且中职的教学偏重于实践操作，教学结果往往很快就接受市场检验。对于专业性强、技术更新快、与实际应用关联紧密的学科，还要得到各行业内专业人士、各厂家的技术部门指导，共同开发出适合中职教学的资源。不光使高质量的课程和优秀的教学方法得到快速传播，还要保证先进行业技术能在教学中能及时反映。

四、院校网络信息化管理学生

在之前的管理学生中我们都是靠着人力去管理学生，学生的管理工作非常的重大，如今我们完全可以借助网络的力量辅助我们去管理学生，比如利用“互联网+”的思想理念来去管理。

院校已经实施无死角的监控，学生在学校里面的一举一动都是在监控的范围内，大大减少了我们老师对学生的实时监控，我们可以在办公室，宿舍，家里都能看见我们的学生在做什么，很大程度上我们更加的了解学生的一举一动，减少了不必要的时间浪费。

宿舍中，我们都已经信息化，查房我们完全可以借助校内的签到平台，以班级为大单位，宿舍为小单位签到拍照，可以做到任何时间段都知道学生的位置，可以放心的知道学生不会离开校园，以及突发紧急情况，我们可以利用校内平台快速的让老师赶到宿舍。

日常的离校安排，我们输入学生信息在册，学生离校我们借助网络和硬件，了解本校学生什么时间段进入学校和什么时间段离开学校，以及针对外面闲杂人等进入学校产生不良影响。

五、总结

网络在我们的教学中是不可缺少的，我们的教学体系内离不开了网络，总之，职校教师在教学过程中可以这么说，不仅要积极利用网络现代信息技术手段来进行教学，不断更新知识，积累教学经验，探索新的教学方法方案，更好地完成教学任务，还要以就业为导向让学生学习更多技能性的技术，改变教学技术内容，创造更多让学生实践实战的社会机会，培养和增强学生的实际动手能力，为社会培养不同层次所需的合格人才。这样我们才能达到以人为本能让学生更加健康安全的成长，是我们教师的责任，把我们每一位学生都培养成社会精英。