①、从现有的违背会计职业道德与违法的案例看，现有法律制度对违反职业道德的处罚力度远远不够。与违法者不法获得的巨大利益相比低廉的违法成本显然不能对会计从业人员起到警示和制约作用。为此，应当完善多部门监督制约体系。同时，在财政、税务、审计、监察等部门定期对企业会计核算，遇到能严厉执行会计制度各项规定的会计从业人员给与各种的形式的奖励。（包括但不限于：物质奖励、荣誉称号、标杆宣传等）从而从侧面形成正向的职业道德氛围。②、企业应当改变内部会计部门的管理体系。会计职业道德的建设绝非一朝一夕可以完成，在制度管理方面却可以有效开展。因会计人员的薪资多少是由上级部门或者上级某个领导来决定。所以出现了对上级部门或领导百依百顺的情况。因此，当意见相左许多会计人员对自己的工作不敢说真话甚至不敢说话更不敢坚守中间立场。所以在内外监督的同时，企业内部也应当建立一个针对性的财务监督与直管部门。对会计人员的日常工作表现、薪资的制定独立核算。至此，会计从业人员才会敢于真实的呈现财务信息，不受干扰。
3、加强社会力量与行政监督。
会计人员职业道德的规范不仅关乎企业与社会发展也是息息相关，可以说有共同的责任。企业内部的监督机制可以与政府行政单位紧密结合。当企业内部监督发现会计人员做出贪污舞弊、滥用职权等违背会计职业道德行为时，在该单位诚信档案中明确记录。在需要时可以提交给政府行政部门进行行政处罚，例如3年内禁止从事财务会计相关工作，并且可以向社会层面公开，利用广大媒体进行宣传引导。由此可以为会计人员职业道德意识营建一个良好的社会舆论背景。
三、针对会计精神文明的建设及会计环境
（一）加强思想政治教育及精神财富的传承
1、以人为本，从萌芽中开启会计人员的思想教育。
反观当前高校会计专业的课程设置，思想教育明显缺失。因此，理应在学校里开设职业道德必修课等教学模式，在学生时期就着重培育学生的会计职业道德观念、会计职业责任感。同时多层次展开，针对中专、专科、本科等各层次会计专业学生展开职业道德课程。真正做到提高会计人员思想政治教育的广度、深度以及全面性。
2、增强会计专业学生道德思想与独立思考问题能力的培养及教育。
①、对会计人员来说，其职业道德核心内容就是处理好社会责任、工作胜任能力和法律法规的遵守。只有在会计专业学习的过程中塑造了独立自主的人格与自由精神，当走出校门在会计岗位工作时遇到困境才能做出正确且有利的选择。同时，这也是思想政治教育对于会计从业人员终身反哺。②、明确会计人员培养目标，思想教育要贴合实际。当前会计思想教育课程的教学方式普遍存在‘教师讲，学生听’的现象，而且，课程内容大多是法律条文、道德规范，这些教育均属于说理性的，比较枯燥、乏味。整个课堂气氛沉闷，缺乏活力，学生的学习兴致不高。因此，教育模式应转向‘学生为主’建立‘理论+实践’这一教学模式。具体方向应该要积极拓展校内外实践教育场所，使用模拟真实情景进行思想教学。
3、宣传高尚的会计职业道德的典范。
通过舆论宣扬的陶染力与推动力，引导广大会计从业人员以先进标杆事迹为榜样，帮助会计人员树立正确的价值观、人生观。有了鲜明精确的人生价值取向和精神财富，才能做到廉洁自律。在感受到廉洁自律带来的快乐的同时精神财富会自然而然的传承下去。
4、加强双师型人才培养。
教师是指路明灯，更是传道者。这个道也应该包含精神财富的建立与传播。因此教师应转变观念，不应再坚持以知识传承为中心的传统教学理念。教师应当从自身地人生阅历、所见所闻出发，阐述精神财富比物质财富更为重要。精神财富是一种内心的的状态，可以抵御贪婪，遵守道德信条。因此，当教师重视了精神世界的教育，精神财富也自然顺利的传承了下去。
