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浅谈幼儿道德品质的培养

浅谈幼儿道德品质的培养
[摘要]：品德是指一个人的道德和品质，是指人们在处理相互之间以及个人和社会之间关系时的思想和行为习惯。江泽民总书记“以德治国”战略思想的提出；我国《公民道德建设纲要》的出台，以及胡锦涛总书记“八荣八耻”新时期荣辱观的倡导等等，这一切都说明，社会呼唤具备高尚品德的人，社会需要品德高尚的人，一个国家国民整体素质的提高与政治、经济、文化以及各项事业的健康发展都与其有着直接的联系。“品学兼优”、“德才兼备”作为选拔人才的标准，始终将一个人的品德放在第一位。因此，思想品德教育在一个国家的整个教育体系中占据着非常重要的地位。幼儿是未来社会的主人，是二十一世纪的建设者和保卫者，他们的思想品德、文化修养、身体素质、精神面貌代表着中华民族的形象。中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老”，幼儿期进行思想品德教育不仅能提高幼儿的道德认识，使其养成良好的道德行为习惯，而且是一切活动正常进行的保证，抓好幼儿期品德教育，能为幼儿今后的成长打好坚实的基础。
[关键词]：幼儿；品德教育；灵活多样。
一、幼儿品德教育的内容要符合幼儿的年龄特点
在参加培训班学习时，我的一位授课老师给我们讲了这样一个故事，说是在中国的大学校园里，随处可见“爱惜公物”、“请勿随地吐痰”等等醒目的、司空见惯的标语，国人并未感觉出什么不妥，而某一天某一外国代表团参观某大学时，对这些标语提出大惑不解的疑问：“大学生还要进行这些幼儿园里的小孩子们都懂得的行为规范教育吗？”这一问题的提出猛然惊醒了中国的教育者们，迫使他们思考：中国的思想品德教育到底怎么了？于是有人进行了这样调侃式的概括：“小学共产主义教育，中学社会主义教育，大学集体主义教育”。
老师的这个故事也令我陷入沉思，我们暂且不论这个概括的客观性和正确性与否，仅就这种本末倒置的说法来分析，就可看出我国近几十年来在思想品德教育内容安排上的一种错位。好在我们已经意识到了这种错失，近年来，我园大力开展幼儿养成教育可以说是对幼儿品德教育的一种充实和完善。
我国古代最伟大的思想家和教育家孔子，早在一千五百年前就提出了以“仁”、“礼”、“孝悌”、“中庸”、“忠恕”为主要内容的德育教育思想，其中，“孝悌”是德育的基础。

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