浅谈学校管理中存在的教师与学生的问题及对策

浅谈学校管理中存在的教师与学生的问题及对策

[摘要]为了解当前学校管理的现状，发现学校管理中存在的问题，经过我对学校管理工作进行了深入的了解和调查研究，为改进和提高学校的管理工作存在的老师与学生的问题提出了一些自己的肤浅的想法和建议。
[关键词]学校管理；物质奖励；整体素质
　　一、学校管理中师生存在的问题
　　（一）重结果、轻过程，重物质奖励、轻精神奖励
　　过分强调最后学生考试的分数，按分数给教师排名次。名次靠前的则奖，靠后的则罚。这种做法在有些地方被发挥的淋漓尽致。有些学校的管理者，只关心教师的物质需求，而忽视教师的精神需要。具体表现在:只要学校经济条件许可，就给教师发奖金福利，组织教师外出参观旅游,而对于教师的进修学习，教育、教学水平的提高则不舍得投资。
　　（二）注重计划的质量，而忽视计划的实施、检查、总结
　　具体表现在学期开学之后，把学校工作计划向教师一宣布就万事大吉，有些学校根本没有工作计划。至于实施情况如何，则不管不问。年终总结也只是排排名次，发发奖金就完事。至于学校教学和管理工作中存在什么问题，今后应该怎样改进和提高，则很少涉及，即使提了，也是隔靴搔痒，轻描淡写地讲一下，基本上不触及实质性的问题。
　　（三）不讲方法和效率，而是用拼时间的方法来提高学生的成绩
　　在调查中发现，虽然国家提出给学生减负多年，但反而是越减越负，学生自由安排时间比没减负时反倒少了许多。许多学校对上课时间抓的非常紧，这种现象在中学表现的非常突出。早晨有早读，有些学校早读还上两个课时，并美其名曰“早早读”。我们在一所学校的教室里看到学校的作息时间表，算了一下学生总的学习时间每天都在十多个小时以上。据他们学校的老师讲，即使在学生自由活动的时间，学校还要规定老师到教室监督学生学习，实际上学生除了吃饭睡觉时间之外，都在教室学习，很少有自由活动和体育锻炼的时间。这样做法的实际后果是，学生身体素质下降，精神萎靡不振，学习效率降低，成绩难以提高。
　　（四）重视升学率的提高，无视学生整体素质的发展
　　在调查中发现，在实施素质教育，全面提高学生素质已经成为全社会共识的今天，仍有

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