浅谈初中语文教学亟需转变的几个观念

浅谈初中语文教学亟需转变的几个观念

浅谈初中语文教学亟需转变的几个观念
[摘要] 认识语文教学在素质教育中的地位和作用，改革陈旧的教学模式和传统的教学方法。培养学生学习语文的兴趣、习惯，提高学生的语文素质。培养学生运用知识分析问题，解决问题的能力，发挥学生的创造性。
[关键词] 观念   基础方法   能力
21世纪的竞争，是创造型人才的竞争，是综合实力的竞争。培养具有综合实力的人才，离不开创新型的教育，创新型的教育离不开创新型的教师。要塑造具有良好的思想素质、创新的思维能力、广博的专业知识、精湛的教学业务的新型教师，必定要立足于提高教师素质。而教师素质的提高因其面广、见效慢，非一日之功，又加之旧的教学观念根深蒂固，所以，在全面提高教师素质的同时，首先不妨进行课堂教学改革，充分发挥学生在学习中的主体作用，切实开展素质教育。目前农村初中语文教学仍为“应试教育”所左右，有以下观念亟需转变。
    一、认识“应试教育”与“素质教育”的误区，树立“全面发展”的素质教育观念
    21世纪是中华民族崛起的世纪，需要大量的高素质、有综合能力的人。假如没有多方面的才能，就难以适应瞬息万变的社会，那还谈什么为祖国富强做贡献呢？而素质教育就是要打破这种局面，未来充满竞争，没有综合实力便会被无情的竞争所淘汰。语文作为一门基础学科，它所传授的知识和培养的技能是任何社会劳动和生活都不可缺少的条件。现代人的劳动和生活，是在高度文明的环境里发生的。科学技术突飞猛进，市场竞争日趋激烈，信息量成倍增加，社会交往不断扩大，离开了以听、说、读、写作为基础的“语文”这个工具，什么也干不成，什么也干不好。作为初中语文教师，只有充分认识到语文教学在素质教育中的地位和作用，才能在教学实践中，自觉落实语文作为工具课、基础课、文化课、功底课对语文教师的要求，努力提高思想认识，不断加强语文素养，不断探索提高学生听、说、读、写、做的方法，改革陈旧的教学模式和传统的教学方法，吸纳新东西，改革复习中的题海战术，研究题型、改革考试。在全面推进素质教育的同时，也就水到渠成地搞好了应试教育，提高了升学率。
    二、转变“考什么，教什么”的应考观念
    多年来，由于受“应试教育”的影响，初中语文教学大多只教基本篇目，对非基本篇目却很少过问，这是极不利于学生语文能力提高的做法。有的语文课形成对课文的肆意肢解和胡乱诠解，“断章”也能“取义”，“微言”总有“大义”。老师和学生都有一个共同心态：“小心地雷”，于是处处设“雷”，处处排“雷”，忙得不亦乐乎。按照考试大纲，它增什么知识点，教学中就讲什么知识点；它删什么知识点，教学就不再提及，乐此不疲。每学期的联考题和毕业班的模拟题的版块构架、题量多少、分值大小、命题取点（知识点）等跟考试题如

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