初中体验式作文教学

初中体验式作文教学

写作指引

写文章的是为了表达作者对生活的认识、理解和感受。《九年义务教育语文新课程标准》中关于初中生“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。” 要感情真挚，就必须有对生活的感受体验，没有对生活事物的感受，写作中就只能堆砌材料，结果写出来的文章内容空洞，言不由衷。

初中作文教学也强调学生应该观察生活事物，但更多的人把“观察”理解成“看”，结果看的再细、再准，也不能动人。中国古代文论中有“感物”的文学传统，“感于物而动”，所谓“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，对观察的事物有所感，就能举一反三，因其丰富的联想和想象，写作的题材内容也就丰富。写作教学不仅要教会学生掌握写作技巧，更重要的是教会学生掌握获取题材内容的本领，前者只是教会学生“言有序”，后者却是教会学生“言有物”。

本题目要求作者在教学实践中通过实验来说明问题，自然要求有一定的案例，才能说明体验是教学方式的有效性。

这个题目可以从几个方面思考：

1．《语文课程标准》中关于初中作文教学是怎样要求的，解读《语文课程标准》关于初中作文教学的要求。

2．目前初中是否已经达到或者已经按照《语文课程标准》的要求进行教学？存在什么问题，是什么原因？

3．为什么体验式作文教学可以解决目前初中作文教学中出现的问题？体验式作文教学的原理和原则是什么？它符合初中生作文的哪些规律？

4．初中体验式作文教学应该怎样做？这就是论文的主要内容。必须通过具体的教学内容、教学方法、教学环节来说明问题，并且有一定的教学案例来说明。

5．初中体验式作文教学过程中应该注意什么问题？