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小智慧推动大发展
——角色游戏初级阶段的隐性指导
【摘要】
在孩子开展角色游戏的过程中，我们经常可以看到有的孩子无所事事，到处闲逛；有的孩子经验缺乏，对话苍白；有的孩子急于表现，但又不懂表现，就会上演一出出啼笑皆非的“闹剧”……我们深知游戏对于3至6岁孩子发展的重要性，也意识到游戏在我园开展过程中的阻碍问题。不管主观还是客观因素，作为民办园的一线教师，我尝试着从环境创设、过程语言和经验提升三个方面，通过三种隐蔽指导的方式来拓展孩子游戏的空间，提升孩子游戏的经验，从而达到新市民孩子受教育的三个性质的转变：化被动为主动，化木讷为灵活，化单一为整合发展。
【关键词】
角色游戏 自主性 隐蔽指导
【正文】
一、幼儿角色游戏概述
（一）角色游戏的定义
角色游戏是孩子在幼儿园通过模仿想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。在角色游戏中，幼儿充分调动自己已有的经验，并且演绎这些经验，使自己的已有经验得到升华，从而获得新的经验。幼儿的认知、情感、态度及其他社会性品质都在这个经验加工与生成的过程中得到发挥。
（二）角色游戏是常见的幼儿活动形式
