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幼儿美术教育中多元智能理论的实践运用
【摘要】多元智能理论认为，人的智能不是单一的，而是多元的，同时由于个体的差异性使得每个人的智能组合也是不同的，因此在幼儿美术教育中应该根据每个幼儿的不同特点和情况，做到因人而异，培养幼儿的个性智能；但作为社会现实中的人，又必须具备共同的智能素质，因此在幼儿美术教育中，还应该进行相关的共性教育，以便让幼儿既能得到个性化的有效发展，又能得到适度性的全面发展。这不仅要体现在幼儿美术教育的内容和教育方法上，而且还应该体现在对幼儿的评价方面。
【关键词】幼儿 美术教育 多元智能理论 个性 共性..
