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幼儿“自主阅读”活动初探
 
[摘 要] 《纲要》提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。

[关键词] 幼儿 早期教育 自主阅读 初探

阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终生学习时代的孩子，面对日新月异的知识信息和多元的价值观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学会独立思考。因此，阅读是他们学习的基础。2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在语言领域的“内容与要求”中提出，要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”。可见，早期阅读已纳入幼儿园语言教育的要求之中。有关研究发现，3—8岁是人的一生中阅读能力发展的关键期。在这个时期，儿童需要养成初步的良好阅读习惯，形成自主阅读的欲望、意识和能力。唯有成为自主阅读者才算真正具备了基本的阅读能力。为此，我园提出了对3—6岁幼儿开展自主阅读活动的实践研究，通过对幼儿自主阅读的实践研究，激发幼儿的阅读兴趣，使他们养成良好的阅读习惯，培养他们自主阅读的欲望、意识和能力...