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如何让托班幼儿主动参与室内体育
[摘 要] 在幼儿园的实际工作中，我发现托班幼儿自理能力较弱，活动经验少，肌肉骨骼发育不健全，在体育活动中，常常是以个体活动为主，各玩各的，存在着不少幼儿参与体育活动兴趣不高，处于旁观者的地位，托班幼儿的这个阶段也正是听、视、皮肤、平衡等感觉发展的重要时期，发展速度很快。时间、空间和运动知觉也开始发展，但水平很低，钻“洞”时经常碰到身体、四散跑时容易发生碰撞。去捡滚动的球是个比较困难的任务，即使球滚动的速度很慢，也常让球“跑”掉。他们注意力稳定性差，随意注意处于萌芽状态，当他们去捡球时，会被草丛中小花所吸引而忘记去捡球。这些均说明了托班幼儿虽然已先后学会了简单的走、跑、跳、投、爬、钻、攀等基本动作，但各种动作都存在着不协调、不准确、力量差的特点。在我们组织活动的过程中还经常会遇到这样的现象如：下雨，刮风，下雾，或者天气十分炎热，当出现这些不适宜进行户外体育活动的情况时，进行室内体育活动就显得十分必要，它能够弥补户外体育活动的不足，使得那些天生喜欢体育活动的幼儿，在室内也可以得到锻炼。同时，幼儿园室内的空间丰富多样，有班级的活动室、走廊、过道、等等。那如何让托班幼儿主动参与室内体育活动呢？带着这些问题，我们尝试开展了初步的研究。
[关键词] 托班 主动参与 室内体育..
