学前教育是一门各方面综合性能比较强的学科。它针对3-6周岁甚至是7周岁的儿童，现在发展到从刚出生的婴儿实施教育及保育。学前教育顾名思义就是孩子正式学习读书前的教育，最早的教育即托儿所，幼儿园等从事保教和研究工作的老师，学前教育的其他相关机构的教学，研究人才。对学前教育这个专业，我从一开始什么都不知道，只是想考取个证，有个文凭能养活的能力，可以找到一份工作。通过两年多的学习，在老师孜孜不倦的指导下，激发我对这门学科产生兴趣，不断的学习，提高自己的认知了解到本学科在人类发展，对婴幼儿童成长阶段起着至关重要性，有着不可取代的意义。即将毕业的我对自己将来从事该行业的前景，有几分担忧但是更多的是期待与憧憬！
学前教育的历史
学前教育从最初将生活方式及生产经验传授下一代，发展到现在专门成立一门学科进行探索研究。各个时期由于生产力发展水平的不同导致对生产者要求也不一样，因此教育内容、教育水平及形式都有所不同。原始社会生产水平低下，学前教育主要是生产、生活经验较为简单单一，口头传授及机械化的模仿。随着生产力水平提高，学前教育主要在家庭中进行，开始进行品行教育和训练，后期生产社会化和生产工序的分解，为此出现了专门进行看管学前儿童的机构场所，最早的幼教机构。直到19世纪末，真正意义上的学前教育机构，具有代表的学前教育研究者：杜威，蒙台梭利。中国有陶行知等
学前教育的内容及目的
学前教育主要包括以下四个方面：
体育，主要包括婴幼童儿生活护理、幼儿体育活动、健康教育、卫生保健工作等。此侧重于人的体能发展过程，提高婴幼童儿健康水平为目的。
智育，主要包括语言交往能力的培养、感觉教育、以促进婴幼童对环境的感知能力、培养训练其解决问题的能力等。此侧重于人的认知发展过程，培养婴幼童兴趣爱好和习惯，发展其智力为目的。
德育，主要包括文明礼貌教育、品质和性格养成、友爱感恩教育、集体生活、爱国爱家情感的萌发等。此侧重于人的社会性发展过程，培养和塑造婴幼童道德人格为目的。
美育，主要包括自然美、艺术美、社会美、形式美等。此侧重于人的审美能力的发展过程，用以培养和发展婴幼童的审美能力为目的。
学前教育的市场概况
本世纪初我国进行的学前教育体制改革，因国有企业的改制、事业单位的缩编，原来企、事业单位开办的幼儿园被作为“包袱”甩了出来，后有“保障义务教育经费”或“消减政府财政支出”等为理由,把这些幼儿园推向市场。后由个人承包的幼儿园或私立幼儿园，打着“体制创新”之名取而代之。这些教育机构要么收费标准高得让广大普通老百姓负担不起,要么教育质量令人叹息。目前所剩不多公立幼儿园，收费的标准也让公众抱怨不已。随着全国全面推行二胎政策的落地，未来生育意愿将逐步释放。《2016-2021年学前教育行业深度分析及“十三五”发展规划指导报告》显示，2017年我国公民的生育登记申请数量明显增加，上半年我国出生人口931万人，同比增长7.9%，二孩出生比例为45.6%，与2016年相比上升了7.7个百分点。预计今后每年将新增200万新生儿，到2018年我国新生儿数量将超过3000万。婴幼儿人口数量的快速增长将给国内学前教育行业发展带来新机遇。
据悉，从2019年开始，学前教育资源需求将开始大幅度增长，2022年将成为未来我国学前教育办学压力最大的一年。根据相关预测，到2022年，我国学前教育园舍需求量达到最大值32万所，幼儿教师和保育员预计缺口超过350万。这还仅仅从数量上的需求，办学质量更是急待解决落实的长期问题。近几年幼儿园规模虽持续扩张，但仍不能满足全国幼儿教育的需求，幼儿园的数量和质量仍需提高，未来学前教育市场空间发展巨大。
学前教育的发展
学前教育目前主要有两种形式，家庭教育和社会教育。家庭教育是由其父母或者其他养护者在家庭中进行的教育，而在家庭之外由社会组织形成的教育则称之为社会教育。孩子从出生落地起即开始了他的家庭教育，父母或其他年长者对其进行教育形成其个性。社会教育是指家庭之外，社会从各个方面对其实施的教育。社会教育范围十分广泛，有专门的学前教育机构对其幼儿实施有计划、目的的教育，有通过大众广播传媒对其进行教育，如社区教育等。家庭教育和社会教育共同对其成长相互影响，相互支持，缺一不可，发生作用。
随着社会的不断发展与进步，学前教育越来越受到广大家长们重视，尤其孩子心理健康、营养保育、认知教育等方面的早期教育。这将直接引导学前教育事业的蓬勃发展，不仅是数量上的需求，还要求其质量上的提升。对于本学科专业人才，市场供不应求。
学前教育的任务和意义
学前教育是众多教育中最未基础的基础，是人类教育的开启，给孩子以后的发展提供了“基调”。学前教育的任务及其意义主要是以下几个方面：
教会孩子基本的生存之道让其健健康康的成长，开始一些简单基础的学习，较好的保障孩子以后的发展；
多角度的引导孩子，开发其德智体美劳和谐发展，促进其全面发展；
积极为以后入学做准备，更好的适应小学阶段学习教育；
学前教育无疑延长了孩子的教育时长，更好的提升了人的综合素质，促进了人类社会进步发展；
也是对其社会资源的整合，提高全民素质教育水平，具有不可忽视的意义。
学前教育的前景
学前教育在我国是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段。大量科学研究表明，早期教育尤其是学前教育直接影响人的大脑结构，为人的终身发展奠定基础。为提高全民综合素质社会发展，提高人力资源水平，学前教育默默的贡献着自己巨大的价值—基础性隐蔽性。
良好的早期教育能促使婴幼儿智商不同程度的开发，智力得到充分的发挥，为以后的人生道路打下良好的基础。学前教育越来越受到人们的重视，目前世界教育发展的新趋势，这也为本学科的发展创造了有利的条件。我国目前的大学生毕业就业市场，幼教毕业生十分抢手火爆，就业的市场比起风云变幻的今天十分宽松，毕业半年其就业率高达97.5%。
近几年全国幼儿教育大量发展，入园率达40.8%，但与全国幼儿教育事业发展的总目标学前三年儿童55%，还存在差距。要缩短其这个差距无疑将需求更多高素质的幼儿教师，这就为我们该学科的专业人才提供了一个巨大的就业市场和舞台。从2017年的就业形势，学前教育人才奇缺，在未来很长的时间能本专业学科也是就业的热门专业之一。总之，具有本、专科学历的学前教育的人才需求旺盛，市场前景一片广阔。
七、我的一些感想
感谢学校的培育，老师的教诲与帮助，我作为学前教育的一名学生，对自己本专业毕业后的前景信心满满，很光荣自己将来从事的这份工作事业，自豪自己将来对社会发展做出应有的一份贡献。
