岁月匆匆而逝，转眼间我便已经学习了学前教育这门课程很长时间了。回顾这段时间以来学习的课程，尽管安排的很匆忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步，让乐天幼儿园更加成功”，这是我为之不懈努力的动力。在学习了课程之后我对幼儿园的发展有以下几点规划：
一、关注每一个孩子的全面发展
国家教育方针指出：“关注孩子身心健康，促进孩子全面发展”是我国教育的一个根本出发点。而随着社会的不断发展，越来越多的家长开始关注孩子的德智体美劳各个方面的发展。我所创办的乐天幼儿园在起初是以教育即智为目的的，而在学习了课程之后，我开始检讨自己幼儿园的问题与失误。我们的幼儿园如今已经开始创办舞蹈课书法课体育课等等科目，为了响应国家的全面教育方针更是为了孩子的未来和发展。
而对我来说德智体美劳五方面最重要的还是品德的教育。狭义的德育即指思想品德教育，广义的德育泛指伦理道德教育和社会公德教育。在教育中，古今中外皆十分重视德育教育。在中国古代，以孔子为首的儒家学派，对人的思想品德教育，强调忠孝仁爱、礼义廉耻。以墨翟为首的墨家学派，则强调节葬、节用、尚贤、尚同、非乐、非命。而幼儿是人生的起点，好比高楼大厦的底基，一个坚实的基础决定上层建筑。人生的德育教育不从幼儿抓起，则人生一世中，很可能出现各种无法宽恕的错误，甚至走上犯罪的道路。有许多实例说明，英雄们的壮烈之举，并不是深思熟虑的结果，而仅仅出于瞬间的决定。而瞬间的决定，是因为他们心灵深处，脑海深处，有着良好道德教育的烙印。而这些美好品质则要从幼儿园抓起。对于幼儿德育教育我有以下几点做法：
1.尊重孩子，养成人格
小孩子对老师有着一定的敬仰心理，但是我们更应该做到的是学会尊重孩子，不要仰仗孩子对自己的敬仰让孩子对自己产生距离感，当我们和孩子说话时要蹲下身子认真倾听，给予孩子尊重，这样更有利于孩子养成健全的人格，对孩子的身心发展是一个前提性作用。
2.榜样示范，以身作则
在这一点中不仅仅是老师的作用，更需要家长的配合，我们要做到和家长及时准确的进行沟通以得到最全方面的反馈。我们常说：“没有英雄的一代也很难造就英雄”便强调了榜样的作用。我们做家长和老师的要给孩子树立一个良好的道德品质的标杆，从生活中从成长中潜移默化的改变孩子的行为习惯，使他成为一个道德良好品质高尚的孩子。
3.情感陶冶，环境熏陶
在幼儿园学习过程中要经常让孩子看一些有关宣传道德的纪录片或者电影。例如：《感动中国十大人物》……
二、关注每一个孩子的个性发展
我国素质教育提出：我国的素质教育是关注学生个性发展的教育。自发性顺利成长的儿童，到了三四岁时，其积极寻求朋友的愿望变得强烈起来，这样的儿童喜欢和小朋友一起玩耍。而也有压抑性发展的孩子，在探讨原因的时候要注意两个关键问题：其一，有没有一直在压抑儿童的自发性的成长；其二，是否亲子间的情感纽带不够牢固。此外我们教师对待这类学生也更应该多些耐心，多谢关爱。让他们意识到开放自己勇于接纳新朋友新世界。
而在学习过程中我也对这方面有了一个更加具体的规划：
1.创设温馨和谐的环境，促进幼儿个性发展，健康成长，
创设的环境分为物质环境和精神环境。物质环境：因为幼儿年龄小，知识经验少，他们都对周围环境有着极大的兴趣，所以物质环境对幼儿会产生很大的影响。可以说成人给幼儿提供什么样的物质条件，就可以引起幼儿什么样的活动，同时促进幼儿的个性发展，就像许多音乐家一样，他们出生在音乐世家，从小受音乐活动的熏陶，接触音乐，促进自己在音乐方面的发展。精神环境：可以说，精神环境对幼儿的发展起到了决定性作用，良好的精神环境有益于幼儿的健康发展，反之则会对幼儿产生负面的影响，教师要为幼儿创造一个良好的精神氛围，教师对幼儿影响是潜移默化的，幼儿年龄小，模仿能力强，教师的一言一行幼儿都看在眼里，而在儿童行为上表现出来。
2.了解幼儿年龄特点，组织符合幼儿身心特点的教育活动，注意幼儿个体差异，促进幼儿个性发展。因为幼儿年龄小，所以他们的学习方式和小学中学有着很大的区别，教育活动形式也不同，而在教育活动中，以教育活动内容的活动性，教育活动形式的多样性为重点。
3.尊重幼儿游戏的自主性，促进幼儿个性发展健康发展。鲁迅曾经说过：“游戏是儿童的天性，玩具是儿童的天使。”幼儿园教育纲领中也指出，幼儿园应该以游戏作为日常的基本活动。幼儿身心发展的特点决定了游戏是他们的主要方式，通过游戏提高幼儿的认知发展；通过游戏提高幼儿语言发展；通过游戏提高幼儿社会性发展；通过游戏提高幼儿合作能力。
三、建立良好的家长教师沟通渠道。
通过课程的学习，我深刻明白幼儿教师的工作更需要的是家长的理解和支持。为此我特找出几点可创造家长-教师-孩子一体化的几个沟通平台或方式。
1.微信群聊平台。现在许多的家长都更倾向与使用简单操作的微信平台，我们可以创建一个微信聊天群组，在这个群组中家长与家长之间，家长与老师之间，老师与老师之间都是一个共通的交流平台，我们可以在这里面让家长监督孩子的作业，也可以让家长在家中就可以时时刻刻了解孩子的成长过程，优秀的孩子可以在群里给予表扬以此来激励家长的竞争力，促使家长对孩子的成长更加关心与关注。
2、节日欢乐共度。一些节日不仅仅需要我们家长来欢庆，更需要让孩子也从小学会继承优良的传统，节日就是一个很好的例子。在六一儿童节幼儿园可以组织一些活动，让家长和孩子们一起参与到这些环节中去，不仅仅可以让家长和老师更近离教育更近，最重要的是，让家长离孩子更近。
3、通过幼儿手册分享孩子成长。通过学习课程我觉得可以为每个孩子准备一本手册，这也是一个老师和家长沟通的渠道。老师会在上面记录孩子在幼儿园的情况，并提出相关意见与建议，家长一定要看老师的留言，并在另一面家长留言栏上写下自己的看法与感受，分享孩子的成长。
四、强化物
一个良好的幼儿园成长规划，必定有着一个很重要的因素，我觉得就像学习的孩子们都喜欢奖状，幼儿园小朋友都喜欢小红花一样，这些强化物在很大程度上促使了孩子们学习的热情与动力。通过学习，我明白了许多这其中的道理，更深刻明白了强化物对于孩子成长间接促使我园发展的重要性。在强化物方面一定要是新奇又不常见的东西，当然我觉得最基本的奖状也不可以少。在我园的暑假期间曾来了一位实习老师，他正好也是学习的学前教育专业，她对待孩子很耐心很仔细，课程虽然还不是很成熟但是孩子们都很喜欢上她的课，也很喜欢这位老师。我仔细观察了一下她的方法：她给孩子们准备了许多新奇的小礼物，或者是很新奇的课程。她是一个很喜欢收集的老师，她在课上给表现优秀的孩子分发她收集的奇特的卡片文具，她承诺孩子考试优秀开设天文课和别开生面的体育课。我看过孩子们的成绩，确实都很优秀。我将这种方法告诉了其他的老师，我们幼儿园的孩子们果然更有积极性了，这说明了一个很优秀的强化物的作用在一定程度上超过了一个老师。因此我们要好好利用此点，以此来让我园发展更好。
五、教师培养决定孩子成长
1、加强对教师的师德培训。
2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。
3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。
4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。建立班级主页，进行交流。
5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。
6、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园级研究课题。
7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。
成功标志：1.教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价满意率要在90%以上。
2.1—2名能成为园级骨干教师，1—2名有教学特长的教师。
每一个孩子都是天上的天使，我们所要做的就是让他们传递爱与光芒。纯真的孩子带着单纯的笑容走进我园，我必定让每个孩子都成才，这是我的期盼也是我学习课程的初衷。正如梁启超先生所言今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。而我们作为中国少年的基石更应该兢兢业业为中国少年终身学习，看我中国少年前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
