幼儿户外活动现状研究
摘要：教育事业的不断发展和进步，在进行幼儿教学的过程中会开展各种各样的户外活动，这能够充分内的发挥幼儿的创造性，不断激发幼儿的想象力和开拓性，对于幼儿的身心健康发展是具有重要意义的，户外环境拥有清新的空气，开阔的视野，幼儿能够尽情的享受大自然的美好，本篇文章将对幼儿户外活动的意义进行分析，并对于其中存在的问题进行说明，列举了有效的对策进行解决。
关键词：幼儿；户外活动；问题；对策
引言：
幼儿园进行户外活动是幼儿教育的重要内容，有效合理的户外运动能够使幼儿增长学习兴趣，开发幼儿的智力， 但是，目前我们国家进行幼儿户外活动的过程中仍然还存在着一些问题，比如，户外活动内容单一，大部分是一集体锻炼为主要内容，教师应该采取一些安全丰富的教学活动来提高户外活动质量。
幼儿户外活动的意义
幼儿户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，足以看出幼儿户外活动的重要性，国家社会也在不断提高幼儿教育的关注，为了保证幼儿能安全健康成长，创造良好的生活和学习环境，我国很重视幼儿户外活动的开展。越来越多的幼儿园和早教中心都逐渐的开始进行户外活动，社会各界也对这有了更深刻的关注，这是需要学校、家长的共同配合和努力才能够构建良好的氛围的，进而为孩子们身心健康发展创造有利的条件。户外活动已经成为幼儿教育的重要课程，是不可或缺的重要活动内容。开展户外活动，幼儿能够与大自然的亲密接触，投身于大自然界中，呼吸呼吸新鲜的空气，感受良好的氛围，拥抱和煦的阳光，有助于幼儿的健康成长发育。同时，定量的户外活动能够缓解幼儿大脑疲劳，增强幼儿的体质，进一步提升幼儿抵御疾病的免疫力。
1幼儿户外活动教育中存在的问题
1.1幼儿园场地设备不足，存在安全隐患
本人在浏阳一所早教中心工作四年了，由于我们中心教师需要兼备销售职业，所以有了解到同竞争幼儿园和早教中心的情况，一些幼儿园和早教中心在开展户外活动时，由于场地、机械设施等条件不足，存在一些严重的安全隐患。还有的幼儿园机械设施不完善，并以孩子的安全为借口，少举行甚至不举行幼儿户外活动。还有一些幼儿老师认为，如果活动场地很大的话，会影响活开展，更会对幼儿的安全造成隐患。所以，大部分幼儿户外活动也通常只是一种教学形式，真正开展和组织实施的幼儿园毕竟还是占少数。而有些安全措施做的比较好的幼儿园，由于过重追求活动安全， 大大缩短了幼儿的户外活动时间，而且在户外对幼儿活动的范围和内容也会有所限制。
1.2户外活动内容单一、游戏化过重。
了解到一些幼儿园户外活动单纯的以游戏为主要内容，没有把握游戏与儿童身心发展的关心，仅仅是为了游戏而游戏，并没有关注幼儿的成长。而且，一些幼儿园老师由于素质较低， 文化程度不高，不能有效针对幼儿不同时期需要的户外活动内容采取合理的措施，而是一成不变的开展相似的活动，严重背离的因材施教的教学原则。同时，在幼儿户外活动中， 组织方法不科学， 缺乏教育性意义。在教学中，出现更多的是一味追求娱乐的游戏，这种教学模式无法促进幼儿综合素质的提高，也就达不到良好的教学效果。
1.3活动目标不明确，缺乏统一的评价标准。
幼儿园教学目标对户外活动起着重要的作用。但是在活动中， 很少有幼儿园明确户外活动目标。还有绝大多数幼儿园在户外运动开展前都采用教师预先确定的教学目标，并以此为依据来评价整个活动的效果，这就导致幼儿户外活动存在很大的盲目性，缺乏合理科学的安排。由于幼儿园学生的年龄段也不尽相同，活动目标不明确将会给孩子带来一定的负面影响，而没有统一评价标准的活动也很难做到真正规范性和合理性。
2有效开展幼儿户外活动的对策
2.1因地制宜，创造良好的户外环境。
幼儿园提供的户外活动环境以及器械设备直接关系到户外活动质量的高低。所以，必须因地制宜，根据不同年龄阶段的孩子，设置有利于幼儿身心健康的活动环境。通过各种娱乐器械和设施，为幼儿户外活动创造合理条件。其实有少数幼儿园和早教中心有把户外实践活动开展的很好的，比如有了解到一家幼儿园会在班上成立家委会，每天每周进行小户外每月进行一次大户外，让家长分批次的协助老师带领幼儿去到比如像花卉基地让幼儿亲身体验种植的乐趣；去逛超市，让孩子去体验购物的全过程，锻炼认知能力和财商胆量和社交能力；去到茶楼让幼儿去了解茶道从小熏陶；去到眼科牙科医院去开展主题性的教育活动等等。很多幼儿园还没有做到户外实践这块 现代社会的家庭，大部分的家庭都是住在高楼中，很多幼儿很少有机会接触大自然。户外活动的形式是多种多样的，因此幼儿园内为满足不同孩子的成长需要，可以设置滑梯、跷跷板、转椅以及木马等户外活动器材可以开展户外实践活动。
2.2创新形式，科学合理安排活动内容。
幼儿园除了安排一定的集体活动外，其实更多是要组织让幼儿自由结伴，根据自己的兴趣爱好和身心发展，选择自己喜欢的活动方式和玩具提高幼儿的社交能力。而且，还可以通过动手活动来提高幼儿的创造力和想象力。
2.3加强教育，增强幼儿活动安全意识。
在进行户外活动时，针对可能出现的安全问题，校长应该对教师们组织培训，让教师提高素质和具备创新能力，教师们应该引导性的告知幼儿，并尽可能保证幼儿的活动在教师关注的范围内进行，不得离开教师视线。教师在活动期间将可能存在的不安全因素告诉给幼儿，增强他们的自我保护意识，并通过合理的方式适当教授幼儿一些基本的自我保护技能从而更好的进行户外活动。
3结论
幼儿教育的过程中进行合理有效的户外活动，可以使幼儿的性格更加活泼开朗，并且拥有坚强的意志，能够培养幼儿善于沟通的能力， 拥有积极向上的心态，培养正确的人生观、价值观和世界观。幼儿的发展是与周围环境积极主动相互作用的结果，户外活动给幼儿提供了丰富多彩、设计巧妙、功能各异的玩具，大大激发了幼儿的探索兴趣。在探索过程中，幼儿主动获取有益于身心健康发展的丰富经验，幼儿的好奇心，发散思维以及想像力，创造力得到了很好的发展。作为幼儿教师，一定要尽可能避免在户外活动中出现不必要的问题，不断的进行户外活动内容的创新，要注意幼儿的人身安全，保证幼儿能够安全、快乐、积极、健康的进行户外活动。让幼儿全面提升综合素质。
