幼儿教育小学化（非正常化）倾向及其形成原因的调查分析 (10)

幼儿教育小学化（非正常化）倾向及其形成原因的调查分析

[摘 要]多幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分，随着知识经济的到来和社会竞争的加剧，人们对早期教育的重视达到了空前的程度。为了让幼儿获得尽可能多的知识，幼儿园在对孩子进行教育的过程当中出现了过度化的现状。教育过度是超出受教育者的适宜度、超出受教育者全面健康成长需求的教育行为。这种行为违背了幼儿身心发展的特点和教育规律，必然会给孩子造成危害，阻碍其全面和谐发展。教育过度是我国幼儿园普遍存在的问题，对它进行研究有助于为构建科学合理的幼儿教育实践体系提供有益的参考，使得幼儿园能够遵循教育规律，促进幼儿健康和谐发展。

通过研究看出，幼儿教育的“小学化”主要表现在教学内容、课程设置、教学要求和教学方法等多个方面，因此，要想彻底改变目前对于幼儿教育不力的情况，应该从多个方面出发，寻求幼儿园、家长和相关教育部门的共同合作，以此来改善幼儿教育的现状。

[关键词]幼儿教育  小学化  危害  对策