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关于父亲对幼儿社会性发展的影响探究 2

一、引言 2

（一） 研究缘由 2

（二） 研究目的及意义 3

1.研究目的 3

2. 研究意义 3

（三） 核心概念界定 3

1. 父亲角色 3

2. 幼儿 4

3. 幼儿社会性发展 4

（四） 研究方法 4

1. 文献法 4

2. 个案分析法 4

3. 访谈法 4

二、 父亲角色对幼儿社会性发展的影响 5

（一） 父亲角色对幼儿自我意识形成的影响 5

1. 父亲角色与幼儿的自我认识 5

2. 父亲角色与幼儿的自我情感体验 5

3. 父亲角色与幼儿的自我控制与管理 6

（二） 父亲角色对幼儿社会认知的影响 6

（三） 父亲角色对幼儿社会行为的影响 7

1. 父亲角色与幼儿的亲社会行为 7

2. 父亲角色与幼儿的攻击性行为 8

3. 父亲角色与幼儿的其他社会行为 8

（四） 父亲角色对幼儿社会适应能力发展的影响 8

1. 父亲角色与幼儿的生活自理能力 8

2. 父亲角色与幼儿的社会交往能力 9

3. 父亲角色与幼儿的其他社会适应能力 9

（五） 父亲角色对幼儿社会情绪情感发展的影响 9

1. 父亲角色与幼儿的社会情绪 10

2. 父亲角色与幼儿的社会感情 10

（六） 父亲角色对幼儿道德品质发展的影响 10

1. 父亲角色与幼儿的道德认知 10

2. 父亲角色与幼儿的道德意志 11

3. 父亲角色与幼儿的道德情感和行为 11

三、存在问题及产生原因 12

（一） 存在问题 12

1. 父亲科学育儿知识的掌握程度较低 12

2. 父亲在家庭教育中的教育时间不足 12

3. 父亲在家庭教育中使用的教育方法不当 12

4. 父亲的家庭教育缺乏针对性及对幼儿的尊重 12

（二） 问题产生的原因 13

1. 父亲的素质水平和价值观念有差异 13

2. 父亲所扮演社会角色的制约 13

3. 社会流行的错误观念对父亲产生了不良影响 14

4. 城市化进程的加快，父亲与幼儿相互影响的机会减少 14

5. 父亲的教育方法适应不了幼儿的差异性和发展速度 14

四、对策与建议 16

（一） 社会方面 16

（二） 幼儿园 17

（三） 家庭成员 17

（四） 父亲个人 17

四、结 语 19

参考文献 20

关于父亲对幼儿社会性发展的影响探究

一、引言

（一） 研究缘由

随着生物学、心理学等自然科学的飞速发展，“影响儿童发展的不同因素及作用过程”，成了19世纪心理学家们研究的热门领域。19世纪30年代，皮亚杰在儿童心理方面获得了很多宝贵的成就，他的认知发展理论已经成立；1971年，班杜拉提出了社会学习理论；戴安娜·鲍姆林德和安斯沃斯系统的使用实验来探究亲子关系对儿童社会化发展的影响；美国研究者保罗·阿马托最早对“父亲身份”这一范畴进行研究；我国学者陈会昌编制了儿童社会性发展量表，研究了离异家庭子女的社会性发展特点